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文本内容:
幼儿园大班0教案 活动目标
1、认识“0”,知道“没有”可以用“0”来表示
2、在游戏中体验快乐
3、激发了幼儿对数字0的好奇心和探究欲望
4、发展目测力、判断力 教学重点、难点 让孩子真正了解没有就可以用“0”来表示,从中也初步让孩子了解了
1、2 活动准备 “0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片 活动过程
一、引题 师有一位数字宝宝要到我们小一班来做客,(老师出示一个盒子),它就藏在这盒子里,你们想知道它是谁吗?(想) 教师打开盒子咦,盒子里有什么东西吗没有,没有用什么数字宝宝来表示呢没有就用数字”0”来表示,”0”宝宝来了!
二、认识数字宝宝“0” 师我是”0”宝宝,小朋友你们好!(“0”宝宝你好)看看“0”宝宝长的怎么样啊? 圆圆的象什么呢?(幼儿自由发挥) 师我们来做一个游戏,小朋友把两只小手举起来,藏起来一只,再藏起来一只,现在小手还看的见吗?(看不见,没有了)师对了,没有了我们用什么数字宝宝来表示呢?(游戏再进行一次) 师现在“0”宝宝要和小朋友做游戏,我们看见一个“0”宝宝,小朋友就点点头,看见两个“0”宝宝就招招手,看见三个“0”宝宝就扭扭扭 教师再出示盒子,在盒子里放了一样东西,师现在盒子里有什么呢?有几本书?(一本)那么现在能不能用“0”宝宝表示呢?(不能,要用1来表示)出示字卡“1”再放一样东西,,师:现在要用什么数字宝宝来表示呢“2”宝宝来表示出示字卡“2”
三、游戏 师:(出示图片)“0”宝宝带来了很多朋友,要和小朋友玩捉谜藏的游戏,小朋友看看,“0”宝宝都躲在哪里?我们把它们找出来贴在身上,一起和“0”宝宝跳舞,好吗?(放音乐)老师与幼儿共舞 教学反思 第一个环节设计时,我想给孩子一个神秘的感觉,可当我打开盒子时,孩子楞了怎么没有小客人在盒子里呢,问题没有要用什么数字宝宝表示?让孩子从失落的情绪中走了出来,原来没有可以用“0“宝宝表示,是”0“宝宝来小一班做客孩子认识了”0“,也初步知道...。