文本内容:
《回顾拓展》的教案设计 设计理念 回顾拓展八围绕“走近毛泽东”这一主题安排了三项内容,在交流中,注意紧密联系课文实际,提出观点或想法,也要有丰富的事实材料支撑自己的观点和想法重在学科内外的联系,重在学习过程,注重激发学生的创作潜能,整合知识和能力,拓宽语文学习的内容,形式和渠道使他们在广阔的空间里学语文、用语文,拓宽视野,丰富知识,砥砺能力提高阅读兴趣,体会丰富的内涵和情感,不断积累素材、培养语感、体验品味,逐步达到熏陶感染,潜移默化的目的《新课标》指出,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的方法,始终为学生的终身学习和发展服务 教学目标
1、通过本单元的学习,说说眼中的毛泽东是什么样的;
2、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用;
3、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获 4阅读诗词,进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就弄懂成语故事的内容,联系生活实际交流读后的体会和受到的启发 5养成多读书,勤积累的学习习惯 教学重点 注重积累知识,运用知识,喜欢阅读 教学难点 通过学习,学会综合评价,增强学习语文的信心 课时安排 2课时 教学过程第一课时 (交流平台)
一、交流平台 1.读了本组的几篇文章,你心中的毛主席是什么样子? 学生从多角度评价(是了不起的伟人,是慈爱的父亲,是百姓的朋友,是独领风骚的领袖,是虚怀若谷的伟人,心里有他人的人……)让学生根据自己的理解,谈对毛泽东的认识 (对知识有一个整体上的衔接,对人物有一个综合的评价,对今后的学习,是一个提炼的过程,思维得到训练) 2.对场景描写和人物描写,你学会了哪些方法?(结合学过的课文《开国大典》、《青山处处埋忠骨》的描写方法,谈自己在习作中的运用 3.这学期你在语文学习中,感受最深的是什么?(学生自由发言,从多角度汇报语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以) 4.自由组合,分小组进行讨论,并交流新得
5.进行交流评价 。