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文本内容:
《琵琶行》优秀教案复习目标设置
1.指导学生顺畅地诵读全诗并当堂背诵第二节;
2.感受“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的悲剧美;
3.感知诗中音乐描写的美好意境,体会叙事诗的抒情艺术重点难点1学习用文字表现音乐的艺术手法同是天涯沦落人主旨的理解2作者用比喻的手法描写声音的高超技法课时安排两课时预习
1、借助资料了解作者及相关背景
2、读课文,疏通字音;结合注释,通译全诗,完成学案自主落实部分
3、结合小序,理清叙事脉络,概括各段内容
4、找出诗中的三次音乐描写,思考用了哪些艺术手法第一课时【导入】唐朝有这样一位皇帝,他的名字也许早已被人们淡忘了,可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来他就是唐宣宗李忱他写的那首悼亡诗是缀玉连珠六十年,谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易,造化无为字乐天童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇文章已满行人耳,一度思卿一怆然他悼亡的诗人是白居易其中“童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇”中的“琵琶篇”即《琵琶行》“胡儿能唱琵琶篇”少数民族的儿童都能唱琵琶篇,可见这首诗流传之广泛,影响之深远今天我们就一起来学习这首胡儿能唱的琵琶篇【作者简介】白居易,唐代著名现实主义诗人,字乐天,晚年号香山居士,生于河南省新郑,青年时家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解二十九岁中进士,官至左拾遗谏官有“兼济天下”的理想,屡次上书针砭时弊写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶由于得罪了宪宗和官僚集团,被贬官著有《白氏长庆集》七十一卷,今存书近三千首在文学上白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对“嘲风月,弄花草”而别无寄托的作品,是新乐府运动的倡导者,在文学史上有重要地位作品以通俗流丽著称《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一
(一)范读全诗,引导学生进入情境,注意读准字音湓浦口()贾人()荻花()霓裳()六幺()
(二)速读全诗,整体把握,讨论思考以下问题1阅读诗序思考白居易写作琵琶行的背景原因是什么?
①齐读小序
②自由讨论小序写了几层内容(以白居易为陈述主体来概括)
③发言明确左迁九江,偶遇倡女,使弹数曲,引起共鸣,因为长句...。