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文本内容:
幼儿园大班上学期语言教案让幼儿在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来,感受故事的有趣借助作品知道名字都有含义,并对名字的由来有进一步探索的兴趣以下是的幼儿园大班上学期语言教案的相关资料,希望对你有帮助!《好长好长的名字》【活动目标】
1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来,感受故事的有趣
2、借助作品知道名字都有含义,并对名字的由来有进一步探索的兴趣【活动准备】材料准备PPT课件、动物的名字符号卡片经验准备幼儿已初步了解自己名字的由来【活动过程】
一、由蓝狐狸引出故事1师瞧!这是谁这只狐狸长得很特别哦!2小结长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方,所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”
二、分段欣赏理解故事
1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠1教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”2师现在蓝狐狸的名字叫什么这个名字是怎么来的
2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇1师瞧,这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁猜一猜,小蛇会有什么好听的名字呢幼儿回答,并听小蛇说话的录音2现在蓝狐狸的名字长了吗
3、幼儿为蓝狐狸添名字1师蓝狐狸后来还碰到了许多动物,瞧!它先遇到了谁,再遇到谁,最后遇到谁2师这些动物也都有好听的名字,我们来猜一猜3幼儿商量,帮蓝狐狸添名字
4、教师继续讲故事——结尾幼儿帮蓝狐狸还名字
三、介绍自己名字的含义评价
1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行,使得活动一气呵成,前后呼应让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得
2、教师注重教学内容的生活性——于生活的活动是幼儿所喜欢的“我的名字”基本生活元素运用到活动中去评价
1.活动能从幼儿喜欢的图书着手,选择的内容是每个幼儿都有经验的,能充分引起幼儿的共鸣
2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来,尤其是图文夹字,更是符合大班幼儿的学习特点
3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象,敢于表现,也充分体现了教师对每个幼儿的关注思考在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节,教师提要求时“还”的顺序没有强调,因此幼儿的回答各有不同因此,思考一是在活动前教师能否明确要求,二是在很长很...。