还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
浅谈多媒体设计的论文摘要这些年,宽广教员经过不一样方式的教学设计和信息设计学习,把握了必定的多媒体基础常识和规划才能,在教学教学中发挥了很大效果但是,信息设计运用于教学实践的状况还存在一些疑问,这篇文章探讨了讲堂教学中的多媒体规划应到达的要求关键字效益价值立异多媒体教学G42CDOI
10.3969/j.issn.1672-
8181.xx.
17.1041强化效益,体现价值效益与价值是多媒体课件发明中有必要坚持的最主要的准则,是多媒体规划的起点和归宿运用教学多媒体课件的辅导思想有必要是为了进步素质教学的教学效果可是,讲堂实践中有些教员常常没有从实践动身,对多媒体课件的制造脱离了教学方针,对材料的运用有重复、繁琐的疑问,不只达不到进步教学水平的方针,反而成为了拦路虎,这样的教学多媒体课件清楚明了的是没有用益和价值可言的前不久有位教员在一次信息安全防护专题讲座中,列举了一个上互联网而失密的真实事例,虽运用了多媒体方法,但效果却令人绝望原因是他运用的多媒体体现方式单调,材料内容过于简略,没有到达多媒体教学应当起到的辅佐效果,剩余的动态设定严峻打乱了讲堂教学秩序(多媒体的左上角一直有个标志在不停地旋转),影响了学员的留意力如此运用多媒体不光不能起到优化教学的意图,并且还会影响讲堂教学秩序假如挑选一样的多媒体方式,只将体现方式与内容稍作调整,其教学效果就大不一样把原来的图像换成当事人的印象及对当事人的处理进程的视频材料,再经过二维动画演示其个人信息被盗进程,这样一来起到的教学效果就会大大增强所以,前面不妥的图像与动画的运用即是一种多媒体价值的缺失,它只能搅扰学员的学习,对进步教学效果没有任何积极效果多媒体规划要想体现教学内容的价值取向,必定要根据学员的了解思想、深化了解教材的高度进行架构和规划如本次授课内容所要到达的方针是啥,在本次课中讲堂内容的层次和构成又是啥等有必要做到层次分明、易于了解,使冗杂的讲堂内容经过多媒体的体现完结简略化、清晰化从教学内容和方针动身,紧紧结合授课主题,活泼讲堂氛围,让教员和学员在轻松和活泼的讲堂氛围中授课和学习,真实到达讲堂教学的高效化2有用结合,理念立异讲堂多媒体的规划作业,至关主要的是折射立异理念老师在规划时,规划者要明白多媒体在讲堂中运用的意图是畅通领悟授课内容、辅导授课办法为了...。