还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
课文《要下雨了》的教案
一、说教材《要下雨了》一课是人教版小语教材第二册第六组中的讲读课文这是一篇科学童话它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例针对课文特点在第一课时教学字、词和进行初步阅读之后我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:知识目标:了解预示下雨前的自然现象能力目标:培养学生的创新能力语言表达能力和思维能力语感目标:培养学生正确流利地朗读课文能分角色朗读从而提高他们的阅读能力品德目标:激发学生观察大自然的兴趣教学重点:了解课文内容教学难点:掌握下雨前的自然现象并有感情地朗读课文
二、说教法我们强调一堂好的语文课应面向全体学生充分体现学生的主体性变被动接受主动参与、主动获取由于本文浅显、易懂、对话分明、结构大体一致不需要教师做更多讲解、分析所以本节课我以一个教练的身份适当引导学生学习通过儿歌、图片、朗读、各种形式的读以及动口说等训练语言、积累语言、感悟语言创造了一种形、声有机结合的教学情境使学生主动、有效地参与到教学过程中来
三、说学法《要下雨了》语文学习教无定法重在得法贵在用法妙在导法语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识而尤为重要的是让学生学会求知让学生学会学习的方法真正实现“教是为了不教”的目的因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平我引导学生运用听、画、说、读、悟的学习方法使学生不但领悟了课文的主要内容而且培养了他们的读、说、思的能力
四、说教学程序一上课我采用让学生自己教认字、组词、说话这一环节不仅复习了旧知而且培养了学生及时应用所学知识的良好习惯一联系生活激趣导入兴趣是最好的老师是获取知识、培养创新思维的巨大推动力教师是学生学习的引导者要尊重学生的兴趣爱好我采用学生喜闻乐见的儿歌导课儿歌内容是儿童知晓的生活常识贴近学生的生活和认知水平既有利于激发兴趣将学生引入情境又能引出本课课题同时向学生渗透认识现象之间的联系为后面的教学做好铺垫二初学课文理清脉络这一教学环节为了把握儿童的心理吸引调动其多种感官以情境激趣为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础我首先说了这样几句话:同学们,你们知道下雨前的一些自然现象吗动物王国的小动物们都忙碌起来了想知...。