还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
小学语文《我多想去看看》教案[教材分析]本课是一首诗歌作者采用第一人称,以一个山村的小孩子的口吻,通过“我”与妈妈的对话,表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望,感情真挚[教学设想]《新课标》指出工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点语文课程具有丰富的人文内涵,要重视语文课程的熏陶感染作用本课教学重在对学生进行热爱国旗,热爱北京首都的情感教育,以求达到“以境唤情,以文悟情,情文相生”的境界[教学目标]
1、能认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字,认识两个偏旁“心,方”养成细致观察的习惯
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文
3、知道北京是我国的首都,五星红旗是我们的国旗,懂得热爱北京、热爱祖国教学过程
一、创设情景,激情
1、谈话同学们,每个星期一,我们都要举行升旗仪式,你们能谈谈感受吗?
2、激情同学们,在我们的首都北京天安门广场上,每天我们的国旗都同太阳一同升起,那场面非常壮观你们想去看看吗?(生“想”)[
3、出示课题,请同学们带着此刻的心情读一读课题(指读,齐读,读好题目)
4、播放升旗的录象(观看后,说说你有什么想法?)过渡有一位山村孩子,他也非常想去北京看看升旗,一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿,你们想读一读吗》?(评析小学一年级的孩子,对为什么要升旗,北京天安门广场上的升旗仪式,都是那么的陌生因此,如果没有感性的认识,是很难激起他们的情感这里,通过结合平时的升旗活动,用谈话的方式,了解他们对升旗的感受并用录像播放天安门广场的升旗仪式,让他们感受这种庄严雄伟的气氛,并为学习下文做好铺垫)
二、朗读课文,悟情
1、初读课文
(1)、学生自由朗读课文,小组合作学习生字
(2)、全班交流提醒难读的音,难记的字
(3)、分句读课文(评析小组合作学习,布置了具体的学习任务,有利于激发学生学习生字的积极性,并能在学习中培养合作精神在交流中,学生有重点地提出了难读,难记生字,既节省了时间,又突出了难点)
2、再读课文
(1)、学生再读课文,划出不理解的词语
(2)、交流A理解“遥远”大山里的人要到北京城,需要坐几天几夜的火车谁能读好这句话?指导朗读B理解“壮观”联系看到的升旗仪式,让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多,场面...。