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文本内容:
物理高考备考计划
一、目标明确,扎实教学
1、周密计划,科学安排时间安排大体为
①第一轮复习在2月中旬前结束,以教师系统传授知识为主;
②2月下旬至4月中上旬为第二轮综合复习阶段,以做试卷和讲评为主;
③4月中旬至5月中旬为综合训练阶段,使学生对高考的题型、题量、考场心态,时间分配、思维转换得到适应性的训练,从而达到“炉火纯青”的程度5月中旬以后以学生自学为主对各个阶段的复习内容、学练比例、目标定位均应明确具体,有序推进,逐一到位高考前一周停止各种训练,让学生自由复习,回归课本,重看做过的试卷,自纠自改错题
2、立足基础,着眼能力
①高考不可能脱离知识去考能力;
②高考考查的知识是对高中所学知识的抽样;
③高考所要考查的能力层次是高中学生所能达到的能力水平;
④高考所要考的能力主要是笔试环境下所能体现的能力,并不是不顾学生的知识基础的超越能力
3、突出主干,抓好重点力学
①匀变速直线运动;
②牛顿运动定律;
③动量定理和动量守恒定律;
④动能定理,能量守恒定律;电学
①欧姆和电阻定律;
②串、并联电路中电压、电流及电功率的分配;
③电功、电热和电功率;
④电源的电动势和内电阻,闭合电路的欧姆定律,路端电压,远距离输电;
⑤安培力,左手定则;
⑥洛仑兹力,带电粒子在匀强磁场中的园周运动;
⑦电磁感应现象,楞次定律,法拉弟电磁感应定律;光学
①光的反射与平面镜;
②光的折射与全反射
4、调整标高,控制深度总的原则是在最主干的力,电及力、电综合上适当地“深挖”一点,但范围应控制在中等生以上,就日常教学而言,应避免“三高”高起点、高难度,高密度,应摒弃“三做”陈题死做,活题呆做,难题大做;提倡“三解”陈题新解、难题精解、活题巧解
5、重视实验,勤于探究
①注重实验知识迁移能力的培养,自设实验情景,迁移实验器材,改变实验条件,回大训练力度
②注重实验操作能力的培养,争取动手实验,取得体验,主动探究
③强化实验设计能力的培养变演示实验为探索实验;变单一的实验方法为多种实验方法;变验证性实验为设计性实验
6、解读《考试大纲》,做实学习文章
①纲纲对照
②纲本对照
③纲题对照
④新旧对照
二、完善网络,突出能力
1、科学定位,专题突破在第一轮的复习中,要根据学科特点,按相近内容,相似规律、相同方法归类,定好专题,构建知识框架,形成知识网络,通过纵横联系,使知识融合贯通,举一反三;通过归纳概括,使知...。