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文本内容:
张家口市教案学科数学授课人授课班级主备人审批人签字审批日期课题连续求“一个数比另一个数多(或少)百分之几”的问题课时1教学目标
1、学生能够尝试用假设法解决连续求“一个数比另一个数多(或少)百分之几”的问题
2、掌握用抽象“1”解决实际问题的方法教学重点用假设法解决连续求“一个数比另一个数多(或少)百分之几”的问题教学难点掌握用抽象“1”解决实际问题的方法教学准备课件.教学环节学情预设应对策略
一、复习旧知说一说下面各题中表示单位“1”的量
(1)连环画的本数是故事书本数的
37.5%
(2)美术小组的人数相当于科技小组人数的60%
(3)冰箱价格的1/2是洗衣机的价格
(4)苹果树的棵数是梨树棵数的3/4,桃树棵数是苹果树棵数的2/3二.教学过程.
1.出示例5某种商品4月的价格比3月降了20%,5月的价格比4月又涨了20%5月的价格和3月比是涨了还是降了?变化幅度是多少?
2.分析问题1学生读题2这道题已知什么求什么哪个量是单位“1”变化幅度是什么意思?
(3)商品的原价不知道,怎么办?重点考察3,4小题教师提示可以假设此商品3月的价格是100元教学环节学情预设应对策略
3、解决问题
(1)学生尝试解决
(2)汇报思路找好对应关系
(3)质疑可不可以将商品原价假设成1?尝试解决
(4)验证发现可以直接假设商品的原价是1回顾与反思
(1)做对了吗?检查一下!同学们想一想,为什么降价和涨价的幅度都是20%,但降价和涨价的具体钱数却不同呢?
三、知识应用(课件
8.
910.11)
1.某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50%,实际又比计划的产量多生产了10%此型号的电视机今年的实际产量是去年的百分之多少?
四、回顾整理,反思提升本节课你学习了什么知识?你有什么收获?五.作业作业第93页练习十九,第12题、第13题、第14题
(1)4月份价格100×(1-20%)=100×80%=80(元)
(2)5月份价格80×(1+20%)=80×120%=96(元)
(3)5月份和3月份价格比较96元<100元
(4)变化幅度...。