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文本内容:
幼儿园托班亲子音乐舞蹈教案 舞蹈一般借助音乐,也借助其他的道具舞蹈本身有多元的社会意义及作用,包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等下面是的关于托班亲子音乐舞蹈教案,欢迎大家参考! 学习目的 通过组合的学习,使学生对自身的头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知同时经过不同的运动方式,比如低头、耸肩、展胸等,训练孩子身体的灵活性 主要动作与要求
1、前平位扩指立掌双手叉腰,右手经过肩前团手,扩指推于前平位,掌心向 外立掌,指尖与肩齐平,注意扩指时手指最大限度的扩开, 左手同前
2、低头下颚收回,视线下垂,颈椎最大限度拉伸
3、耸肩双肩同时最大限度向上耸起,肩膀找耳朵,还原时沉肩,颈部伸长
4、展胸肩胛骨向后背,前胸展开同时上身前倾,肩胸最大限度向外延展
5、转腰胯部保持正对一点,腰部带动身体向左或向右水平转动,在转动时脊 椎最大限度地伸长
6、抬腿右腿膝盖主动抬起,小腿与脚自然放松,左腿主力腿直膝站稳
7、屈膝双膝松弛,同时向下半蹲,之后自然还原 教学步骤
1、身体各部位的认知 教师先以问答的方式让孩子自己说出身体的各个部位,有错误的地方教师及时予以纠正,还可以打乱提问的顺序以抢答的方式进行,激起学生的积极性
2、动作进入 将组合中的动作单一教授,要求规格与要领
3、完成组合 配合音乐完成动作,最好是边唱边跳,有助于加深记忆
4、附加内容 教师可让两个小朋友一组,一个唱,一个做动作,激发孩子的表演欲望,增强趣味性 教学提示
1、将身体部位的各个动作做到最大限度,一方面有助于身体部位的感性认知, 另一方面也是开发身体能动性的有效渠道
2、组合中要求边唱边跳,有利于舞蹈动作的记忆,也增添情趣性 组合情景描述 小朋友们,谁告诉老师自己的头、肩在哪呢那膝盖呢我们下面这个舞蹈能让小朋友很快认知自己身体的各个部位跟老师一起来,我的头、我的肩,还有我的胸,我的腰、我的腿、还有...。