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文本内容:
幼儿园主题活动设计工作计划幼儿园主题活动设计_工作计划
(一)
一、主题的发生与阐明春天到了,幼儿园里树木和花草长出了淡绿的叶子,迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵发生了稠密的爱好,他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的乃至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里看到这种景象,我想对咱们来说天然规律中的时节改换也许没什么,但在孩子们的眼睛里,可能就大不一样了吧!因为在他们这个年纪对什么也充满了猎奇春天和别的时候有什么不一样呢?树叶为什么在秋天落下而又在春天从头长出来了呢?在他们的小脑袋里会有一个个的为什么我不由想到使用这些树木花草作为教育活动的前言,为孩子们设计一个有关春天的主题活动,让幼儿进一步知道春天,了解春天的主要特征,以及春季的气候、植物的改变,赏识春天的美陶冶幼儿的审美情趣,因此,一个春天的树木花草为切入点的秀丽的春天主题活动发生了
二、主题教育方针
1.能运用各种感官和途径知道了解春天的特征,理解春天是一个秀丽和播种的时节
2.能用说、朗读、唱、跳、绘画、制造、剪贴等各种办法表征春天,体会创作的高兴
3.在赏识与春天有关的文学著作中体会文字的优美,学习创编与春天有关的故事或儿歌
4.愿意把自己的研讨发现与火伴沟通共享,领会互相共享的高兴
三、主题活动预备
1.请家长帮忙收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料
2.带幼儿调查周围天然景象的改变,浸透有关春天的知识
3.联系春游地址,做好春游预备
4.带给幼儿用来表征的物质资料,如画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等
四、主题网络的构建主题网络设计
(一)活动一--春天在哪里活动方针
1.在调查、体会中感受春天的特征和完美
2.能够主动沟通自己的发现,英勇大方地说出自己的见地
3.能用自己喜欢的办法表达对春天的酷爱,激起酷爱大天然的情感活动预备儿歌、篮子等活动进程为了让幼儿对春天有一个初步的知道,咱们组织幼儿来到户外找春天
1.户外说话此时是什么时节了?你是怎样理解的?
2.找春天幼儿四散开结伴在宅院周围找春天,看谁找到的春天景象多
3.温习儿歌《春天在那里》(春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里,那里有红花呀,那里有绿草,还有那会歌唱的小黄鹂)
4....。