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文本内容:
比高矮幼儿园中班数学教案设计背景《纲要》中指出引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望为了提高幼儿对高矮的兴趣,将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识,让幼儿初步感知物体的高矮,结合幼儿教学用书第7页的内容,我设计安排了数学活动《比高矮》活动目标
1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力
3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序
4、发展目测力、判断力
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐重点难点重点通过一系列活动,让幼儿感知物体的高矮,学着比较高矮和一样高;能正确运用高、矮、一样高的语词初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列难点将物体从高到矮或从矮到高的有序排列,并注意要将高矮差别不显著的物体进行正确排序活动准备
1、悬挂气球,幼儿每人两套操作材料(长短不同的筷子高矮不同的杯子)
2、小熊、小兔、等动物头饰各一套
3、音乐《找朋友》活动过程
1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到——引出比高矮话题)
2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮,引导幼儿学会比较高、矮、一样高.
3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的
(1)请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢?一个人是高还是矮?引导幼儿观察、思考得出结论说一个人是高还是矮要看他和谁比使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来
(2)让一个小朋友站在板凳上,一个站在地面上比高矮,启发提问这样比高矮可以吗?引出高矮比较应在统一高度平面上进行
4、比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮……分组操作幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮(教师问哪只高,哪只矮?幼儿大杯高,小杯矮)将长短不同的小棒比高矮(教师问哪根小棒最高哪根最矮?)
5、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序指导语一...。