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高三地理备考总结xx年高考很快过去了,回顾一下,有得有失总结这艰苦的一年,反思如下地理学科是具有综合性的学科,在文科中又具有理科性质这种综合性加大了它的难度体现在高三复习中要求我们一方面应紧紧围绕地理基础知识的复习,归纳形成完整的知识体系;另一方面要按照大纲规定的能力要求,通过原理分析、规律总结形成解题能力而对于特长班,在教学工作中发现,艺术特长班的学生整体的学习状况比较差,大部分学生属于“弱势群体”,他们的学习能力很差他们的大部分时间都花在艺术专业课上,因为大部分的艺术考生每年的十二月到第二年的二月都要停下文化课进行集中培训,然后又是专业课的统考,学习文化课的时间从四月份才算正式开始,到六月份高考,时间特别紧张这就严重影响到文化课的教学效果和质量分析艺术特长班学生的特点并采取科学有效的措施予以转化是提高教学质量的关键因此,特长班地理教学形式的特点,大体上可以归纳为如下五点
一、认真研究考纲,学习高考考试说明,分析其变动情况,研究高考试题,把握命题动向,使复习有明确的方向结合教研室的教学进度和学校的课程设置合理安排复习进程,勤订计划,充分利用好每一节课,避免不必要的时间浪费与效率低下
二、落实基础,突出主干,加强知识的归纳,形成知识体系学生普遍反映地理知识过于零散,其实这是因为在我们的学习过程中过于偏重知识细节的掌握,而忽视了对知识结构整体上的理解我觉得首先应该给学生一个地理知识的大体系,然后我们所学的一切细小知识都可以用它来统领来分析,这样也提高了知识的智力价值
三、重视图表教学,加强空间思维训练图表是地理学科的特殊语言,地理试题的信息一般都图表,从地理图表中正确获取信息、处理信息、解决问题是地理的切入点教学中应对那些考察学生思维能力、体现地理特色的地图给与充分重视指导学生图文转换,学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描述,对图表的解读分析、绘制都应该成为学生经常性的活动
四、优化训练,及时批阅,提高讲评的针对性知识和技能必须通过有效的练习来锻炼高三下学期,考试频繁,通过考试和评讲,规范专业术语,帮助学生总结解题规律,掌握分析问题的方法,这样即使学生及时发现知识缺漏,又能有效地提高学生的应试能力在考试的结果中及时反思学生的失分原因及自己教学的存在的问题,及时调整复习思路,改进教学行为提高课堂针对性
五、勤...。