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文本内容:
语文教案阿房宫赋教学目标
(一)知识教学点1.理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点,并明确它们对突出主题思想的作用,语文教案-阿房宫赋教学设计示例
(二)2.掌握“
一、爱、取、族”等实词的用法,培养朗读、背诵的能力
(二)能力训练点学习本文善于从多种角度,具体、生动、细致地描写艺术形象,并在此基础上议论的写作特色
(三)德育渗透点通过作者对秦亡原因的阐释,了解本文作者借古讽今、讽时刺世的写作目的,认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然导致覆亡的道理
一、导入“以史为鉴,可以知兴衰”,总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失在这种思想的指导下,贾谊写了《过秦论》,其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”针对汉初的情况,主张施行仁政同样是总结秦亡的教训,针对唐敬宗继位后,广造宫室,天怒人怨的现实,杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世,那么,在这篇赋中,杜牧又提出了怎样的观点呢让我们通过学习来体会
二、整体感知1.教师范读、正音2.学生大声地自读3.在预习的基础上,让学生课上对照注解疏通全文,将疑点划出,以备质疑、释疑4,完成课后练习第一题,从总体上把握全文
三、学习第一段1.提问课后练习第一题答案,从总体上把握全文2.找一学生读第一段3.学生齐读4.学生质疑、教师指导、明确重点掌握的词
(1)需要掌握的重点实词六王毕完了、结束北构而西折动词,架木做屋不霁何虹雨止初晴
(2)特殊用法四海一“一”数→动统一骊山北构而西折“北”、“西”名→状向北、向西“骊山”名→状从骊山未云何龙“云”名→动出现云彩“龙”名→动出现龙未霁何虹“虹”名→动出现虹歌台暖响“响”动→名歌声5.段意理解本断可分四层第一层开首十二字,交代时代背景,点出地理环境,高中一年级语文教案《语文教案-阿房宫赋教学设计示例
(二)》“兀”“出”虽是粗笔勾勒,但已显爱憎,揭示了秦始皇统一后骄纵享乐,几十万劳动者的辛劳与血泪才换得阿房宫“出”第二层“覆压……流入宫墙”夸张手法,总写阿房宫的宏伟规模“覆压”言其广,“隔离”言其高骊山,起伏不断;二川,滔滔不绝,这两句将宫殿趋向、座落地势、规模之大形象鲜明地描绘出来第三层“五步……不知西东”以大量的对偶、排比等骈句,极力描绘、渲...。