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文本内容:
《采薇》教案与解读读罢《采薇》,我们仿佛看见这个身心憔悴的戍卒,冒着雨雪,沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处,走向雨雪浓重的远方只给我们留下一个孤独的背影,一声幽怨的叹息下面是《采薇》教案与解读,和一起来看看吧
一、三维目标
1、了解与这首诗相关的古诗词常识
2、能大体把握诗意
3、能熟练诵读这首诗,并且能流利背诵下来
4、体会作者的思想感情
5、能作相应的拓展迁移
二、重难点
1、能熟读成诵,大体把握诗意
2、能体会作者的思想感情
3、能作相应的拓展迁移
三、课时安排一课时
四、教学过程一谈话导入我国是诗歌的国度,诗歌犹如一颗璀璨的明珠,在我国的文化瑰宝中熠熠闪光大家能背一背自己喜欢的诗歌吗……看来大家都乐于学诗、背诗这就好大家熟读成诵的都是唐诗宋词元曲,这些都是我们耳熟能详的诗歌今天,我们要学习一首两千多年前的古诗,这首古诗非常经典,可谓千古绝唱,我们今天来做一回知音,听一听这首遥远的绝响师板书课题《诗经·采薇》节选二自由诵读,读懂诗意
1、学生自由读诗,师板书诗句
2、教师范读,学生根据老师范读划分节奏
3、学生自由读诗,老师指名学生朗读
4、对照注释,学生自由读诗
5、再次对照注释,说说这首诗的大意三质疑、释疑俗话说学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进同学们,你们读了这几句诗之后,一定会有很多疑问,现在请你们提出来学生的疑问可能有
1、为什么要像老师那样读,能不能按我们自己的想法来读
2、提有关《诗经》的问题关于《诗经》《诗经》是我国最早的诗歌总集它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今.
3、题目是《诗经·采薇》节选,为什么没有一句话提到采薇呢
4、从“昔我往矣,杨柳依依”这句诗里,我们可以读出是什么季节什么天气那么“今我来思,雨雪霏霏”呢
5、往”在这里是什么意思“来”又是什么意思
6、从这一“来”一“往”中你读出了什么生再次自由诵读,释疑四指名学生读诗,想象“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的情景你能由“杨柳依依”、“雨雪霏霏”联想到哪些诗句或者你能想象到怎样的情景你能用比喻、拟人或者夸张的手法来写一写吗五拓展...。