还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
xx年生物高考备考经验总结第一部分试题分析总体来说今年的试题传承了xx年试题的特点,稳定中有小小的变化,下调了试卷难度,注重学生在掌握基础知识的基础上,提高获取信息的能力、分析综合能力、探究能力以及思维过程和思想结果的表述能力,具体来说有以下几个特点
1.更加重视浙江版教材内容今年生物试题中,学生会有似曾相识的感觉,很多选择题的选项教材中的描述如选择题第2题的选项全部选修3教材,第5题的选项于必修3教材但相似中有变化,这就要求学生在注重掌握教材的知识同时还要注重学生获取信息的能力、分析综合能力、以及思维过程和思想结果的表述能力的培养,题目看似常规,却隐含了对考生能力高低的鉴别
2.常考点依然较多今年试卷中的6道选择题,有3道考查的知识点是近三年浙江卷中都出现过的内容,分别为光合作用、免疫、基因工程同一个知识点多次出现,常常变着法子从新的角度进行考查如第1题考查光合作用,是和叶绿体结合,而09是以选择题形式出现,并且与呼吸作用结合在一起考查,在10年是大题,结合曲线进行分析又如免疫的内容,在近三年分别从免疫类型、二次免疫、被动免疫和主动免疫的区别的角度来考查又如种群数量变化和生态系统是每年必考的内容,09年考查了种间关系,10年考查了种群数量变化的影响因素,今年考查的是在往年浙江地区高考卷中从未出现过的种群的存活曲线又如32题遗传压轴题无论是考查的难度、设问的方式等,今年回到了同步课程中较常见的家族遗传系谱图上来,而且第
(1)小题也是老套的捆-绑式提问遗传病方式+某个体的基因型
3.有胚胎工程等新内容出现选修3教材中涉及的现代生物工程技术在往年只考查了基因工程(09年第3题、10年第2题)、动物细胞培养(09年第1题、10年第4题)、植物组织培养(10年第6题),而今年的试卷除了继续考查基因工程的有关知识(第6题),还考查了胚胎工程的内容(第3题),不过难度不大,选项都是教材中的图表或文字经过改编而来
4.重视图形分析和获取信息能力第30题植物激素的作用以折线图的形式呈现,通过曲线之间的比较得出生长素抑制侧芽生长,赤霉素可以解除抑制的结论第31题中3h标记的胸腺嘧啶是个关键信息,常用于dna的示踪,因此也不难知道实验目的是探究x物质对dna复制的影响32题的
(3)小题考查了分子遗传学的内容,这也是近几年高考生物的出题趋势...。