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建设项目知识管理的分析建设项目的知识管理是一个系统工程,他将知识进行分类、共享、创新,将不同知识进行融合,并且在这个过程中人们也可以不断获取知识以及创造知识,从而实现知识的循环下面是分享的一些相关资料,供大家参考1知识管理的发展现状知识管理和其他理论是一样的,他并不是一个新概念,事实上,人类在认识自然界的过程实际上就是一个知识发展的过程,知识管理在很多企业中早已经存在,只不过对于这个概念,人们的理解只是了解他,并没有提高到理论层面从1991年至今,通过分析现有研究资料,可以看出guo外关于知识管理的研究主要有三个发展阶段1991年至1995年为第一阶段,关于知识管理的研究较少,知识管理处于早期发展阶段;1996年至1999年为第二阶段,相关研究快速增长,人们逐渐认识到知识管理的重要性;2000年以后为第三阶段,知识管理研究成了研究热点,研究越来越深入越来越细致,相关研究成果也是大幅增加却逐年递增国内关于知识管理的研究也与国外有着类似的经历,根据中国知网的检索结果显示,1997年之前关于只是管理的文章数量在一千篇左右,1997年至2000年,相关研究数量得到增长,达到近3000篇左右,2000年以后,文章数量得到惊人的增长,已经达到上万篇,并且这个数量仍在增长2知识管理研究的东西方差异关于知识管理的研究,东西方呈现出不同的差异通常将之划分为东方观点和西方观点两类东方观点侧重于隐性知识和知识的创造,西方观点重视显性知识和知识的传递这主要是由东西方企业采用不同的分工习惯造成,东方企业中比较重视企业员工知识的全面性,各个员工技能具有很大的重叠性,西方企业较重视员工的专一性,强调员工对某一项技能的深度东方理论的研究学者认为,创新需使人员信息冗余,多种学术背景或者技能背景的员工在一起,可促使知识的相互交叉,这种交叉可促使员工向其他领域触及,进而推动知识共享,加速创新西方理论的学者则不考虑知识的交叉,侧重强调知识的集成西方理论学者认为东方理论需要花费极大的成本,而效率较低通常他们认为,一个人的认知能力有限,应该讲个人融入到一个集体中,从而更好的发挥作用事实上,实现西方理论所说的,将个人集成到集体中,也并非容易的,也需要具备很多条件比如如果某个集体中的个体知识交叉很少,则知识无法传递,又比如集体中个体知识重复率过高,则集成毫无意义同时在研究...。