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幼儿园教案活动评析对幼儿的教育是一项重要事情,幼儿园老师要运用好的教学方法以下是为你的幼儿园教案教学评析,希望能帮到你针对幼儿园教学评价的基本价值取向,并结合自己深入课堂的实践,我觉得幼儿园课堂教学的评价标准应该从以下六点来分析一教学目标
1、从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜全面指能从知识、能力、情感等几方面确定;具体指知识目标要有量化要求,能力、情感目标要有明确要求,体现学科特点;适宜指能以纲要为指导,体现年龄段、年级、单元教材特点,符合幼儿年龄实际和认知规律,难易适度
2、从目标达成来看,要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密的围绕目标,为实现目标服务二处理教材教学目标具体全面;教学内容科学准确重点突出;教学方法灵活;教学状态自然规范;教学手段应用恰当;寓德育和美育于学科教学中而在以上几点中“教学内容科学准确重点突出”是第一位的我们在评析教师一节课时,既要看教师知识教授的准确科学,更要分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键三教学程度
1、看教学思路设计教学思路是教师组织活动的脉络和主线,它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的它反映一系列教学措施怎样编排组合,怎样衔接过度,怎样安排详略等1是要看教学思路设计,是否符合教学内容实际,是否符合幼儿实际;2是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性,给幼儿以新鲜的感觉;3是看教学思路的层次,脉络是不是清晰;4是看教师在活动中教学思路实际运作的效果我们平时看到有些老师活动组织的不好,效率低,很大的一个程度是教学思路不清,或教学思路不符合教学内容实际或幼儿实际等造成的所以评课,必须注重对教学思路的评价
2、看课堂结构安排教学思路侧重教材处理,反映教师课堂教学纵向教学脉络,而课堂结构侧重教法设计,反映教学横向的层次和环节它是指一节课的教学过程各部分的确立,以及它们之间的联系、顺序和时间分配课堂结构也称为教学环节或步骤看教学环节时间分配和衔接是否恰当,讲与练时间搭配是否合理等看是否与教学目的和要求一致,有无教师占用时间过多,幼儿活动时间过少现象看幼儿个人活动,小组活动和全班活动时间分配是否合理看活动是否考虑到幼儿的个别差异,要有简单的内容,也要有难一...。