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文本内容:
《动手做做看》的优秀教案设计 教学要求
1、理解课文注要内容,联系生活实际说说对不能光想,你动动手做做看的体会
2、理解科学家的话,也不一定都是对的这句话的含义
3、有感情地朗读课文,学习边读边想的读书方法 重点难点 理解科学家的话,也不一定都是对的这句话的真正含义 教学课时 一课时 一教学目标
1、熟读课文,懂得遇事不能广听别人说,还要亲自动手做才能弄清事物真相的道理
2、结合上下文理解重点句 二教具准备 投影仪 三教学过程
(一)导入新课 生活中当你遇到不明白,不理解的问题时,你会怎么办呢?这节课我们一起学习《动手做做看》,看看文中的伊琳娜是怎么对待不理解的问题的,对你可能有启发齐读课题
(二)回忆读懂一篇课文的一般步骤
1、初读课文,读准字音,知道大概内容
2、读阅读提示,做到心中有数
3、带着问题读,逐一解答
(三)学习新课
1、投影出示思考题,学生自学
(1)是什么原因促使伊琳娜动手做实验?
(2)伊琳娜做实验的结果怎样?看到这样的结果她又是怎么做的?
(3)科学家朗志万明明知道一只杯子装满了水,再放进别的东西,水就会漫出来,可他为什么说如放进一条金鱼,水就不会漫出来呢?
(4)你是否赞成科学家的话,也不一定都是对的这句话?并说出理由
(5)从伊琳娜动手做实验这件事中,你受到什么启发?
2、共同讨论
(1)阅读课文,订正读音,哄是多音字
(2)指名朗读课文,评读
(3)理解词语 奇怪奇异,不平常 哄骗说假话骗人
3、讨论交流思考题
(1)是科学家朗志万提出的一个奇怪的问题,让伊琳娜产生疑问,而妈妈的话又促使伊琳娜自己动手做实验
(2)伊琳娜做实验的结果与科学家朗志万说法不一样看到这实验结果伊琳娜很生气,第二天一早就去问朗志万 追问伊琳娜为什么生气?(认为朗志万是在哄骗小孩)
(3)科学家朗...。