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文本内容:
《生活中的立体图形》教案教学目标1.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体,能用语言描述它们的某些特征,并能对它们进行简单的分类2.培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想,培养语言表述能力3.经历从现实世界中抽象出几何图形的过程,感受图形世界的丰富多彩,激发对空间与图形的学习兴趣,培养积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识教学重点常见几何体的识别与分类教学难点常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征教具准备1.多媒体辅助教学2.圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体的实物和模型教学过程
一、创设情境,导入新课师同学们,请打开课本首页,你看到了什么?【一幅现代化城市建筑群的画面,汇总本章的主要图形,运用多媒体演示,向学生们展示丰富的图形世界,给他们带来直观感受,让他们观察、思考、判断,体会图形世界的现实性和艺术性,激发学生的求知欲和学数学的兴趣】师在画面中,你能发现数学的影子吗?【分组讨论交流,引导学生观察、抽象、归纳,学会把现实情境中的物体抽象成几何图形,感悟知识的生成与积累多媒体配合演示】引入课题,板书§
1.1生活中的立体图形
一二、直观感知,识别图形1.出示常见的几何体实物,让学生识别圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球板书常见几何体的名称特别指出棱柱有直棱柱和斜棱柱,本书只讨论直棱柱简称棱柱2.请同学们举出一些几何体的实例阅读并观察课本第2页的彩图,寻找画面中含有哪些熟悉的几何体3.自学课本第3页的内容,然后分组讨论,回答课本中的四个问题【从熟悉的生活中识别几何体,不仅帮助学生理解,而且让他们感受到生活中处处有数学】
三、实践探究,明确强化1.做一做用学具中的橡皮泥、几何体的压模器等材料,自制圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等模型【学生自由组合,动手操作,培养他们的实践能力和互相协作精神】2.说一说观察自己做出的几何体模型,并且用语言描述这些几何体的基本特征3.议一议用自己的语言描述圆柱与圆锥的相同点与不同点以及棱柱与圆柱的相同点与不同点【培养学生的语言表述能力和分析概括能力,在交流中形成对几何体较全面的认识】4.试一试如何把自制的一些几何体分类,谈一谈分类的理由...。