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大班数学条形统计图教案活动生成作为一线教师,管理班级物品不丢失是常规工作到了大班后,随着孩子们能力的增强,我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西虽然每次都是请一两个孩子,可总会有许多孩子积极地来帮忙看到孩子们忙得“不亦乐乎”,我便想到通过统计班级物品,让孩子学习简单的统计方法条形统计图浅显易懂,可以清楚地看出数量,便于比较多少,还可以帮助幼儿形成较为规范的统计概念及方法,对其终身发展也有一定的价值设计意图每个孩子,从来到这个世界的那一刻起,就开始和物质的、直观的现实世界发生了直接的接触,同时也就意味着开始了与隐藏在直观的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系,也就意味着他每时每刻都在接触一个由一定的“数”,按一定的“形”和“序”构成的数学的世界,这就为幼儿获取数学体验提供了丰富的资源新《纲要》要求“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题”“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导”这就要求我们的数学教育应着眼于幼儿的生活,选择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事,让幼儿获得数学经验活动目标1.初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中2.学习通过图表感知数量的多少3.体验积极帮助他人的情感活动准备1.每组桌面玩具穿线板12个,小机器人9个,套筒7套;2.条形统计图范例一幅;3.小统计图人手一张,水彩笔,白纸活动过程1.创设情境,激发幼儿学习统计的兴趣师好几天没有清点我们最喜欢的玩具了,今天我请全班小朋友都来帮忙数一数,愿意吗?幼儿愿意(生活是幼儿获取数学知识的源泉,玩具又是孩子们最喜欢的,平时老师请一两个孩子帮忙数玩具就已经让多数孩子羡慕不已了,所以,我的这个求助马上得到了全班孩子的强烈回应,调动了幼儿参与活动的积极性)2.感知探索,学习简单的统计方法
(1)鼓励幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量师不过我今天是有要求的,请小朋友认真听好哦每组小朋友数一数自己桌上的玩具有几个,然后把你数的结果记录在白纸上
(2)交流统计结果,学习简单的统计方法请小朋友说说你用什么方法记录的(记录结果点点、照样子画下来、画对勾等)总结统计方法先画出标记,再记...。