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文本内容:
有趣的对称幼儿园教学教案活动目标
1.初步感受图形的对称性
2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称
3.体验对折的乐趣活动准备大的图片对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片每人一份,分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份活动过程
一、活动导入
1、认识对称
(1)小朋友们,你们好!今天老师给你们带来一位新朋友,这是谁呀!这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样?哦,原来呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?请你们帮他找一找哎,那为什么要找这一片呢?总结幼儿的回答,重点提炼出可以看蝴蝶两边的大小
(2)老师这里有一只漂亮的蝴蝶,那,如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大,怎么办呢?请幼儿回答,教师总结把他们对折一下,如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的现在,蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹,还有形状都一样,我们给它取了个好听的名字--对称
2、认识对称轴
(1)跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友这些动物朋友说我呢?也跟蝴蝶一样,也是对称的那有什么办法知道他是对称的呢?好,对折一下,完全重合后轻轻用手摸一下打开以后,中间会有一条线这条神奇的线呢?它把图形分成了能够完全重合的两部分这条神奇的线呢?它叫对称轴
(2)请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的,并尝试证明
(3)教师总结
二、幼儿操作
(1)今天老师还带来了很多形状宝宝现在请小朋友来折折看,那些不是对称图形,那些不是对称图形那么,这些对称图形的对称轴又在哪里?请你们把它找出来如果是对称图形,那就在图形旁边打勾,不是就打叉
(2)每位小朋友一份材料,开始操作,教师巡回指导
(3)请把你们的材料放回袋子里,现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家你们同意他的答案吗?有没有不同意见?根据幼儿的回答统计操作结果并且对有不同意见的图形展开讨论它是不是对称的呀!谁愿意来试一下那它的对称轴又在哪里呢?其中重点引导孩子注意伞的特殊性伞是不是对称的呀!为什么它不是对称的?请小朋友验证一下哦,原来这个伞有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是对称的...。