还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
《运动的快慢》的教案 第二节运动的快慢
(1) 素质教学目标
1、知识与技能 能用速度描述物体的运动 能用速度公式进行简单的计算 知道匀速直线运动的概念 了解平均速度的概念
2、过程与方法 体验比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义
3、情感、态度与价值观 感受科学与艺术结合所带来的美感 教学重点 速度的物理意义及速度公式 教学难点
1、建立速度的概念
2、“频闪摄影“研究物体运动的方法 教学过程
一、引入新课 在实际生活中,物体运动的快慢是人们关心的问题如在田径运动会短跑比赛中,人们最关心的是谁得冠军;人们外出旅行时,总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地;军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些…… 问题如何描述物体运动的快慢?
二、速度
1、比较物体快慢的两种方法 1在游泳比赛中,观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的 问题请同学们说说看,观众用什么方法比较运动员游得快慢?裁判用什么方法比较运动员游得快慢? 学生交流讨论后回答 观众的方法是比赛中看谁游在最前面;裁判的方法是看谁先到达终点,用的时间短 归纳观众的方法实际上是在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢;裁判的方法实际上是物体运动路程相同,看运动时间的长短比较快慢 2学生实验“比较纸片下落的快慢”体验两种比较物体运动快慢的方法 取两张16开纸,其中一张对折一次,另一张对折两次,为了使纸片平稳下落,可将纸片的两端向上叠起一部分,让它们从同一高度同时释放 猜一猜哪一张纸片下落的较快? 试一试结果与你的猜测一致吗? 议一议怎样比较纸片运动的快慢?还有其他比较运动快慢的方法吗? 3再举例让学生讨论一位同学百米跑用了12s,而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min,怎样比较它们运动的快慢? 启发有两个小球各自的运动的快慢都不变,...。