还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
少先队中队辅导员述职报告少先队中队辅导员述职报告
一、进阶性地开展少先队活动,在活动中培养学生的主观能动性少先队的活动,是少先队的生命没有活动,少先队就会形同虚设目前,少先队活动没有现成的教科书,更没有固定不变的模式,每个活动都须因人、因时、因地制宜来创造所以,创造性是少先队活动的本质和灵魂作为一名少先队中队辅导员,我感觉到,孩子们喜欢少先队活动,愿意在这课堂之外的活动中展示自己,我努力做到尊重、相信队员,亲近、了解队员,尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神,比如,在一月两次的班级黑板报出版活动中,我想从三年级就培养孩子们的能力,相信孩子一定会用他们的智慧,用他们的双手让自己的班级板报更丰富更美丽更实用我从开始的自己边出板报边讲解,让他们当帮手;到引导他们如何针对每次的板报主题去查找资料,设计版面,搭配色彩;再到完全放手,有专门的板报负责人,组织板报成员完整的出一期黑板报近期,我的设想是让更多的队员都参与出黑板报,让四个小队分期轮流出培养孩子们的参与意识,提高学生的各方面能力,如努力写好字,画好画,布局意识,色彩搭配,组织协调管理能力,以及合作意识,竞争意识,集体荣誉感等
二、在少先队活动中培养学生丰富的情感,增强班级凝聚力这学期开展了运动会,广播操比赛等体育活动我班的小队员加强训练,自觉性很高,对于比较优秀的队员还主动的帮助动作不太规范的同学运动会期间,我班的运动健儿奋力拼搏在运动场上,为我班争得一项项荣誉看台上的队员能够遵守纪律,注意环境卫生,积极地写通讯稿,大声地呐喊助威当运动员取得好成绩,大家一起欢呼,一起再接再厉,信心百倍相反,运动员没有拿到好名次时,大家也是关心备至,一起鼓励,不灰心不气馁广播操比赛前,我在班级电脑上放了视频文件,抽空带领他们训练,安排了“一对一”指导并嘱咐多媒体管理员利用课外时间放给大家看让我意想不到的是,他们很认真对待,每天早晨中队长在班级带领大家做一遍广播操,再开始晨读课间我能看到小老师在指导他的小徒弟,三三两两的队员边喊边做广播操我很欣慰,我觉得孩子们都很懂事,都想让自己做到最好,为班级为集体添光彩在班级布置活动中,我和班主任没有收取班费,因为不想给学生增加负担我们鼓励学生多动手,少花钱我也没有对他们过多的干涉,只进行了必要的指导,希望他们大胆想象,...。