还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《复式条形统计图》教案教学内容复式折线统计图教学目标
1、通过对两个城市月平均降水量的研究,认识复式折线统计图了解折线统计图的特点
2、从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用
3、初步学会制作复试折线统计图,培养学生动手操作能力,分析能力和合作能力教学重点如何区分折线的不同和标清图例,正确确定竖线间隔教学难点如何根据所提供数据的实际情况(有时并非每月、每年都有数据)来确定水平射线上每天竖线之间的间隔教学过程
一、问题情景,导入新课
1、谈话导入师你们回想近3个月深圳的下雨情况生9月只下过
一、两场雨雨量不大生
7、8月雨量较多,还有台风师同学们很注意观察事物深圳的雨季集中在
7、8月份,降水量也最大
2、回顾旧知出示xx年的甲市月平均降水量一些数据师问从中你了解到了什么?你觉得可以用怎样的形式来清晰地表示出这些原始数据?生统计表、条形统计图、折线统计图师选用那种方法最好?生折线统计图师制成折线统计图有什么好处?生易于看清气温的变化情况师怎样制作?生先描点,还应标数,数不会标错生画线要用尺子
3、引出新知老师又提供了xx年的乙市月平均降水量一些数据?这时你们又会用怎样的形式来清晰地表示出两个城市的月平均降雨量呢?好,同学们都有了自己的思考,现在到小组里将自己的想法说一说,形成共识重要的一点是,为什么要选择这种统计方式
二、全班交流,形成方法
1、学生交流
(1)为什么要选择这种统计方式
(2)这种统计方式有什么好处
(3)通过举例的方式说明自己的想法教师根据学生的回答,引导学生将复式条形统计图与复式的折线统计图进行比较从中说明两者的关系与功能
2、学生将自己的想法制作成条形或折线统计图,并由两位学生板演并进行分析
3、教师对学生在黑板上的统计图进行讲解
(1)应该注意些什么?教师主要要解决图例问题为了能清晰的表示两个量,我们可以用实线与虚线来表示也可以用两种不同颜色来表示
(2)教师引导学生对统计图进行分析从统计图中我们可以得出什么结论(教师在这里给予学生一定的思考空间,想一想进一步分析条形统计图与折线统计图的不同的观察角度)
4、通过比较,形成共识通过比较大家都认为选用复式折线统计图更能反应这两个城市月平均降水量
三、联系实际激发兴...。