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文本内容:
《丑小鸭》教案模板分析教材这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的,故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象故事写得十分感人,贴进儿童生活,符合低年级儿童的年龄和心理特征分析学生小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣,生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象在教学中充分利用教材的趣味性和直观性,指导学生感情地朗读,使学生的感情得到升华教学理念本课内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富,理解课文内容主要靠自己读书,自己意会教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生丰富的想象力和创造力设计特色在创造性地使用教材的过程中,以学生的发展为核心,培养学生的创新意识和实践能力,借教材的阶梯引导学生一步步往上攀登教学目标
1、会认14个生字
2、正确流利、有感情地朗读课文
3、了解课文内容,让学生明白只要勇敢地面对困难,面对人生,美梦就一定会实现教学重难点理解情节及深刻含义教学准备自制CAI课件教学过程
一、谈话导入,认读生字
1、师同学们,老师知道大家都非常喜欢听故事今天,我就带领大家去欣赏一个关于“丑小鸭”的故事,想不想听听?
2、师但是,一群淘气的生字娃娃却挡住了我们的去路他们说,只要我们叫出他们的名字,并给他们各找一个朋友,就放我们过去;否则门都没有大家有没有信心闯过这个难关?
3、师课件出示生字看谁最先叫出他们的名字!→谁来给他们找个朋友组词?如果他找得正确的话,我们就跟着他读
4、过渡师同学们真行,三下五除二就把这群淘气的生字娃娃给打发了现在,让我们一起走进丑小鸭的世界!
二、观看动画,对比前后
1、出示动画《丑小鸭》前后部分
2、师你从动画中了解到了什么?它原来是一只?帖丑小鸭图后来变成了?贴天鹅图谁能根据刚才的印象填一下大屏幕上的空?出示这是一只的鸭子这是一只的天鹅
3、在我们的课文里,作者具体地描绘了他们的样子愿意了解丑小鸭的举手→愿意了解天鹅的举手现在就请愿意学习“丑小鸭”的同学仔细读课文第二自然段;愿意学习“天鹅”的同学仔细阅读最后一自然段,边读边勾划,找出描写他们样子的句子
4、生自...。