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文本内容:
《触摸春天》优质教案 【设计意图】 真正的阅读要使阅读者披文入情,能透过文字触摸到语言的深层内涵,从而领悟形式与内容的和谐统一本文文笔细腻,意蕴深刻,而学生对盲童的生活缺乏体验,对生活的思考也缺乏经历因此,本设计力求把比较抽象的课文内容具体化,抓住关键词反复凭借课文中的具体事例与语段进行质疑、品味、诵读、理解,以独白想象、资料拓展为情感提升契机,力求与作者的情感产生共鸣,感悟生命的真谛 【教学目标】
1、学会生字新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词句
3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理
4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命 【教学重难点】 教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点,因为学生缺少体验 【课前准备】
1、教师准备制作多媒体课件春天风光图片、课文部分段落和相关课外资料的演示文稿、身残志坚的杰出代表人物照片;舒缓优美的伴读音乐
2、学生准备
(1)预习课文
(2)搜集有关身残志坚的事迹,特别是盲人事迹,了解盲人生活状态
(3)认真完成一项游戏蒙上眼睛,自当盲人,在家生活至少半小时 【教学流程】
一、话题导入,揭示课题
1、多媒体展示春天的美丽景象,感受春天美好
2、七嘴八舌谈自己眼中的春天
3、小结谈话,揭示课题同学们多幸福啊,你们看到的春光如此真切,如此绚丽!可是,盲人呢?他们能看到吗?但就是这样一个盲童用它独特的方式触摸着绚丽多彩的春天,感受着充满生命力的春天(板书课题,并相机指导读题)
二、自主读文,整体感知
1、选择自己喜欢的方式自由读课文,把课文读正确读流利
2、说一说本文讲了一个什么故事?试着讲讲这个故事
三、自读自悟,理解词语
1、再读课文,边读边标出自己不理解的字词,寻找小伙伴帮助解答
2、全班交流,解决字词...。