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文本内容:
活动有趣的鞋宝宝教案活动目的
1、通过操作活动,体验游戏的快乐
2、通过观察、辨别,排除干扰,找出一一对应的关系
3、初步养成良好的行为习惯,知道收拾、物品活动准备
1、四张操作桌分别放四张小脚图样及鞋子图样若干,成人鞋子若干分别放于红线和蓝线处
2、幼儿座位呈单半圆形摆放
3、游戏音乐《大鞋和小鞋》,录音机
4、曾经玩过音乐游戏《穿大鞋》活动过程
1、能大胆的和同伴交流“自己今天穿的鞋”,并初步了解鞋子有很多种类
(1)以介绍我自己的鞋为题,幼儿互相交流、表述
①“今天每个小朋友都穿了一双漂亮的鞋,伸出来给我看看!”(幼儿把脚伸出来,教师观察)
②“有的鞋子是*色的,有的鞋子是*色的,有的鞋子上有**,有的鞋子上还有**,真漂亮老师今天也穿了一双鞋,我们一起来看看!”(教师把自己的鞋子往前伸,请幼儿观察、讲述)
③“你们的鞋子也很漂亮,现在就请你把它的模样向你旁边的小朋友介绍一下吧!”(幼儿互相进行讲述,教师倾听、指导)
(2)请个别幼儿上台来描述一下自己的鞋“现在请一个小朋友上来向大家介绍一下你的鞋子”
(3)说说自己还知道哪些鞋子初步了解鞋子有很多的种类“刚才我们说了许多种鞋,有皮鞋、球鞋,那除了这些鞋,你们还知道哪些种类的鞋吗?”(幼儿自由讲述,教师引导幼儿讲述出鞋子别的种类名称)(自评鞋子作为人们生活中必不可少的一样物品,孩子们也非常的熟悉,从而会常常成为他们谈论的中心设计这一环节,是本着从孩子们的兴趣出发为旨,让他们通过自己的观察和探索,相互介绍、分享自己的见解,把孩子们的注意力自然而然的引入主题,并为下一环节奠定基础〈〈纲要〉〉中指出“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件”因此,设计此环节也试图为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,并尝试描述出自己所穿鞋子的模样,发展幼儿的语言表达能力以及思维能力)
2、游戏“鞋样匹配”
(1)提出要求,幼儿操作
①“今天,糊涂城里要举办一个晚会,可是城里的小脚丫们却在犯愁,因为他们每天回来就把鞋子乱扔,现在怎么也找不到一双一样的鞋子他们想请大家帮帮他们,好吗?”
②教...。