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文本内容:
《接爷爷》教学方案设计教学目标
1、能把图画中描绘的这件事写完整,能基本上达到语句透通顺,意思连贯
2、学会按一定的顺序观察图画,会根据图画的内容展开合理的想象
3、认识到我们应该尊敬长辈,见到长辈应有礼貌教学重点把小聪和他爸爸在火车站接爷爷的事写完整是教学的重点指导作文时,着重按照教材中的3个问题指导看图,思考图意教学难点根据图画的内容,展开合理的想象,理解图意以后用恰当的词句来表达教学准备投影片教学时间:2课时第一课时教学目标1·初步学会一定的顺序观察图画2·能把图上描绘的“接爷爷”这件事说完整3·教育学生应该尊敬长辈,礼貌待人教学过程1·揭题,明确习作要求1指名回答在三年级时学过哪几次看图作文,看图的方法有哪些2导入新课,明确本次习作要求A、教师出示挂图或打投影片,启发谈话,激发学生写作B、指名读教材第一部分教师强调指出:这次习作是看图记事事情应该写完整要注意语句通顺,意思连贯这是作文的基本功2·指导按一定顺序观察图画或出示投影片1指名读教材第二部分,初步掌握观察这幅图画的顺序和思考表达图意的方法2图文对照,带着教材中的3个问题,看懂图意,准备口头作文看图作文,应从图出发,以图为作文的依据如思考第1题,时间是在11时30分,这要从钟楼上的时钟的指针为依据,不能随意写地点是在某车站的出口处图上有出口两字观察思考第2题,从爷爷的服装(对襟衫),携带的东西篮子里盛放着鸡、蔬菜、苹果等,可以推想是从农村里来的观察思考第3题,从在车站接到爷爷的情录,人物的脸部表情,发挥想象,可能会说些问侯的话等3指名优等生口述图上的景物然后,让大家作好口头作文的准备3·指导口头作文1教师要再次强调这次习作训练的重点,和观察思考图意的注意点2指名中等生口头作文集体评改3同桌对说,相互评改4教师巡视指导,特别要辅导表达能力较差的学生教学后记第二课时教学目标
1、学会根据图面内容仔细观察,合理想象
2、以能把图画中描绘的这件事写完整,要求基本上达到语句通顺,意思连贯教学过程I·指名说说本次习作的要求2·指名学生口头作文口述后组织评议,肯定说得好的地方,指出不足的地方3·指导当堂书面作文...。