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文本内容:
《积累运用六》教案教学设计 教学目标
1、培养口语交际能力,增强保护环境的意识
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象练习修改习作
3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象
4、积累意思相反的几组词及优美的诗句会认7个生字
5、积极参加综合实践活动成果展示 教学准备
1、词语卡片
2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果 教学安排: 四课时 第一课时
一、导入 师小朋友们已经积极行动起来,去了解我们家乡的环境大家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下
二、在小组交流
1、交流自己了解到的情况 推举代表,准备在班组汇报
三、全班交流 各小组派代表交流,提醒与其他组一样的不重复说
四、总结、引导讨论
1、根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况
2、引导讨论面对家乡的环境情况,我们小学生能做些什么呢? 如:从我做起,不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为,予以制止;做父母及周围人的工作,增强环保意识,为树林做广告拍;亲手种花种树等
3、评出合理化的建议
五、延伸拓展 希望小朋友们真正行动起来,做环保小卫士并把今天我们交流的情况讲给父母听,看看他们还有什么好的建议 第二课时 习作
一、明确习作要求,自主选择习作内容
1、师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学习中,没准还发生了有趣事情想跟大家进一步交流吗?
2、根据习作提示,自主选择习作内容
二、自拟题目,自主习作 提醒把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写 师巡视个别指导 第三课时 修改习作
一、自读习作,初步修改
1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改
2...。