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文本内容:
四个太阳教学教案设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书一年级下册
18、四个太阳【教学目标】
1、认识挂、街等13个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么【教学重点】识字和朗读课文【德育结合点】学生能从作者画出的四个不同颜色的太阳,体会到作者善良的心地和美好的心愿【教具准备】教师备四个太阳图片,学生画一个太阳(未着色)【教学过程】
一、谈话导入小朋友,喜欢跟老师聊天吗?今天和老师一起聊聊天气好吗?你能说一下今天天气怎样?你知道天空中有几个太阳吗?是什么颜色的?今天我们来学习一篇关于太阳的文章上课,请小朋友齐读课题,读了课题后你想说什么?小朋友有这么多问题,让我们赶快来学习课文吧
二、学习生字
1、请小朋友打开书81页,自由朗读一遍课文
2、你能快速地标出自然段的序号吗?师问这篇文章有几个自然段?
3、老师想听听小朋友读课文声音响亮不响亮谁能读第一自然段?你认识这两个生词朋友吗?指3人读,齐读
4、愿意读第二自然段的请你站起来这一部分生词较多,我们分组学习哪个小组汇报?男女对读
5、谁能读一下第三自然段?你能当老师教小朋友认识这些生词吗?指三人后齐读
6、谁能读一下第四自然段?你认识这些生词朋友吗?指3人读,齐读
7、刚才我们分段读了课文,认识了生字小朋友看,这是本课中所有的生字,会认吗?小组先读读,一会儿开火车认读
三、朗读感悟
1、生字大家认识了,下面我们来读读课文吧谁想读读第一自然段?请小朋友看图,你们猜这是什么季节?(板书)你怎么知道的?你喜欢它吗?为什么?你想画下什么样的太阳?为什么?(贴画、板书)出示课件,此时的夏天你喜欢吗?有了绿绿的太阳,你的心情怎样?带着这种心情去读读课文吧,老师看看谁的表情最美?听听谁的声音最动听?刚才老师看到了许多丰富多彩的表情,听到了动听的声音,我想这些小朋友一定非常喜欢此时的夏天,我们请他们起来读读好吗?
2、请小朋友认真地看屏幕,你能说说你看到了什么?你猜这是什么季节?(板书)你想对秋天说点什么?你想画个什么样的太阳呢?为什么?(贴画、板书)出示课件,瞧,秋季有了金黄太阳的照耀,金黄的落叶赶忙去邀请他的小伙伴,它的小伙伴可能有谁,他要做什么呢?老师请一个小朋友当落叶,下来表演一下秋天多好啊,老师也喜欢上它了小朋...。