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文本内容:
幼儿园教案幼儿园里真快乐导语好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心接下来是分享的幼儿园教案幼儿园里真快乐,欢迎借鉴
一、设计意图“快乐”是心理健康的重要表现之一心理分析学派认为快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验,包含多种积极的、消极的情绪状态,情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程小班幼儿的情绪不稳定,也不会调节自己的情绪,遇到一点不如意的事情就用哭来表达;虽然现在的孩子并不缺少物质享受,但是总觉得不开心为此,设计此活动,目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活,捕捉生活中的快乐,体验快乐,培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格
二、活动目标引导幼儿发现、体验幼儿园中快乐的事情
三、活动准备图片三幅(活动教材P22);幼儿照片每人一张;幼儿家庭生活照片数张幼儿园一角布置成“快乐城堡”(投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等)
四、重、难点分析活动重点能讲出幼儿园中快乐的事情活动难点找出身边快乐的事情
五、活动过程
(一)、导入
1、幼儿听《快乐舞》旋律跳着来到“快乐城堡”
2、教师向幼儿介绍“快乐城堡”
(二)展开
1、体验快乐
(1)幼儿从由气球组成的大门进入
(2)幼儿在“快乐城堡”中玩耍幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩,或找朋友一起玩教师要与幼儿一同玩耍,特别是性格内向的幼儿,注意观察他们的情绪,尽量让他们玩得高兴
(3)询问幼儿的感觉教师带幼儿坐在草地上,互相说说自己的体验“你喜欢玩吗?高兴吗?你最喜欢玩的是什么?为什么
2、讲述快乐师有一群小朋友,他们也很快乐,他们为什么感到快乐呢
(1)根据图片内容讲述提问图中有谁?在哪里?他们在干什么?他们快乐吗?你是怎么知道的?教师提醒幼儿注意观察人物的表情,鼓励幼儿大胆发言
(2)启发幼儿讲述幼儿园里还有哪些快乐的事?如,认识了一位新朋友;学会了一首歌;发现植物角里的小苗发芽了;春天到了,和老师、小朋友一起去放风筝、春游……
3、寻找快乐
(1)引导幼儿发现身边有哪些快乐的事通过观看幼儿的家庭生活照片能体验到有一个幸福的家感到很快乐;过生日时很快乐、和爸爸妈妈一起游戏很快乐等等
(2)扩展话题的内容如,帮助别人是一种快乐;遇到困难不退缩,成功了是一种快乐
(3)再次带幼儿来到“快乐城堡”...。