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文本内容:
语文公开课小马过河教案 教学目标 1.学习正确流利有感情的郎读课文 2.理解课文内容,体会老马对小马说的话 3.懂得遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋想一想,再试一试 教学重点抓住重点词句,帮助学生理解课文内容 教学难点懂得遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋想一想,再试一试 课前准备课件、音乐、动物头饰、 教学过程课前放播放《时间像小马车》
一、导入 1.同学们,上节课我们学习了《小马过河》这篇童话故事的生字,初读了课文,大家还记得吗?(记得)小火车开起来——(开火车读词语) 2.师同学们读的声音洪亮,把掌声送给您们下面我们回忆一下课文课文讲了一件什么事呢?生小马两次过河的故事师好,这节课就让我们继续学习课文
二、出示学习目标 1.学习正确流利有感情的郎读课文 2.能够理解课文内容,明白遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋想一想,再试一试过渡语有了目标就有了努力的方向,请同学们看学习提示
(一)
三、新课教授 学习提示
(一)听老师读课文第
一、二自然段,边听边想什么事使小马高兴得连蹦带跳?怎样读才能表现出小马当时的心情?
(1)生齐读课文
(2)生回答帮妈妈把半袋麦子驮到磨坊去
(3)指名读小马的话过渡语那小马在送麦子过程中又发生了什么有意思的事情呢? 学习提示
(二)用你喜欢的方式读第
三、四自然段,边读边想
(1)小马来到河边,为什么为难了?它此刻心里想什么?
(2)后来老牛和松鼠如何告诉小马的,用“——”画出来
1、生回答一条小河挡住了它的去路生回答小马想我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她,那多好啊!生回答它分别向牛伯伯和松鼠请教
2、师指导朗读小马问牛伯伯的话应该用什么语气?(有礼貌、询问)老牛的回答用什么语气?(平静,因为他认为河水很浅)小松鼠拦住小马喊什么?要用什么口气?
3、出示句子小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好师“立刻”“连忙”...。