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大班语言区角活动教案编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些平行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别,原定教案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量大班语言区角的活动教案应该怎么设计大班语言区角活动教案活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成还有幼儿在物品上稍有欠缺,不太喜欢,想利用这次活动,让幼儿自己物品,体验成功带来的喜悦活动目标
1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感
2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法
3、不乱拿乱放,有良好的收拾的习惯教学重点、难点活动重点通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐活动难点在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料活动准备益智区找瓶盖、迷宫、数圈圈、建构区建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒美工区彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔语言区给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、数学区数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数表演区小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰活动过程活动流程激发兴趣——实践操作——分享快乐
一、激发兴趣故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西小朋友可以去和你的好朋友一起玩看谁能玩得最好,玩得开心!
二、实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴
2、师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导
3、重点观察益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案
三、分享快乐
1、幼儿说一说,今天在哪里玩玩了什么怎么玩的玩的时候有没碰到困难怎么解决的
2、请幼儿当小老师评一评你觉得他今天做的好吗什么地方做的最好为什么没做好你觉得可以怎么做
3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣
4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级教学反思活动设计的不足
1、区角的内容过多,幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下,让幼儿不知道自己该做什么,很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会,少数幼儿不知道解决困...。