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文本内容:
《再见了亲人》的课堂教案设计 篇一语文人教版五年级下册14再见了亲人教案 教学目标 1.认识8个生字,会写12个生字能正确读写“噩耗、刚强、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句 3.理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到国际主义的教育 4.领悟课文表达上的一些特点,体会课文重点语句对表达情感的作用 教学重点 有感情地朗读课文,体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊 教学难点 理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到国际主义的教育 课时安排 2课时 课前准备 开展读书活动,了解志愿军抗美援朝,英勇牺牲的战斗故事 教学过程 第一课时
一、揭题激发兴趣 1.每个同学都在爱的海洋里成长,最关心你、与你最亲的人是谁?他们是怎样关心爱护你的? 这些有血缘关系、关系亲密、给了你无限帮助的人,我们都称之为“亲人” 2.我们中国人民与邻国的朝鲜人民跨越国界,并无血缘关系,可是当年,我们的志愿军战士却把朝鲜人民称为至亲至爱的亲人,分别时情真意切地说“再见了,亲人”,这究竟是怎么回事呢?我们一起学习魏巍写的《再见了,亲人》(板书课题,齐读课题) 3.学生简介时代背景,教师作适当补充
二、初读感知大意 1.提出初读要求
(1)请大家自由读课文,读准字音,读通句子,遇到生词及难读的句子多读几遍
(2)思考课文中“亲人”指谁,想想他们的哪些事感动了你? 2.学生初读课文,教师巡视,适时指导 3.反馈、交流
(1)教师抽读生词,强调“妮”(ní)、“谊(yǐ)”、“耗”(hào)等生字读音,注意“噩”、“嫂”的写法
(2)学生汇报课文中的“亲人”有——大娘、小金花、大嫂 用课文的语句说出她们为志愿军战士所做的感人的事
三、品读感悟亲情 1.是什么使不是亲人的两国人却比亲人还亲呢?带着...。