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文本内容:
托班科学领域活动教案科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、原因和规律的实践活动,了托班科学领域活动的教案,一起来看看吧!活动由来在日常活动中,我发现班上的孩子缺乏推小椅子,爱护小椅子的方法和意识虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法,但收效不大因此我设计了本次活动,希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行,最终内化成习惯活动目标
1、知道离开位子要推好小椅子,养成良好的生活行为习惯
2、掌握用双手轻轻推小椅子的方法,知道要爱护小椅子活动准备1.经验准备知道推椅子的常规要求,有刷画的经验2.材料准备椅子2把,1把外观上比较完整,l把外观破损,魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画),刷子、水彩掌握用双手推椅子的方法,知道自身行为和椅子的“表情”相联系的活动难点能根据自己小椅子的表情”,自觉地调整行为活动过程
1、导入环节
(1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿,引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别
(2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的药水(有色颜料)刷在魔法纸上,将两种表情刷出来3提出问题为什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?分析在这个环节,教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系,这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲,支持幼儿专心倾听,也有助于他们对后面故事情节的理解另外,为了易于幼乳后面的操作,教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程,了解其中的方法
2、情景故事
(1)情景一外观破损的椅子(哭脸)我的朋友离开位子时忘记把我送回家,把其他小朋友绊倒了,我很伤心外观完整的椅子(笑脸)我的朋友离开位子时,就会把我推到桌子下(教师示范)2情境二外观破损的椅子(哭脸)我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多伤,好痛啊!外观宽整的椅子(笑脸)我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(教师示范),我现在还是这么漂亮分析两把椅子前后的对话,形成了鲜明的对比此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系活动中,对话要简洁明了易于幼儿理解和比较教师可以利用动作和语言,对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解,以巩固幼儿正向的行为
3、提出问题
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