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文本内容:
幼儿园小班《小雨点》教案活动目标
1、学习诗歌,理解诗歌内容
2、尝试用动作表现诗歌内容,萌发热爱春天的感觉
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容
4、乐意参与表演,大胆表达活动重难点用动作表现诗歌内容理解诗歌内容难点形成原因小班幼儿处于具体形象思维阶段难点解决策略依靠图片形象、动作表演来加深认识设计依据
1、前期有关于春雨的经验铺垫
2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答
3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程
一、引题,引导幼儿回忆已有经验
1、春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?
2、小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?
3、小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?
4、小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?
二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容
1、教师结合挂图朗诵诗歌提问小雨点落在花园里,花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?
2、幼儿边朗诵诗歌边做动作,体验欣喜的心情
三、游戏教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现活动反思这是一首简单的诗歌,整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中,能够较大胆表达自己的想法,而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情,在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱
1、教师当的语言运用是语言活动的关键语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真
2、恰当的环境和材料,是目标达成的基准本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料,幼儿通过观察画面探索问题,感知到春天的快乐在准备图片材料的时候,为了让孩子有大胆不同的想法,我作画准备的图片没有局限于教学内容中,还加入了森林,果园等内容,为了让孩子更好感知,还...。