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文本内容:
土壤里的微生物教案
一、教学目标 一认知目标 1.介绍细菌、放线菌和真菌的形态结构、营养方式和生殖方式 2.介绍微生物在自然界里的作用 二技能目标 培养学生的观察能力、分析问题的能力 三情感目标 1.通过对微生物在生产生活中应用的学习,培养理论与实践相结合的习惯 2.通过介绍我国人民利用微生物造福社会的事例,激发学生的民族自豪感
二、教学重点与难点 1.教学重点微生物的形态、结构、营养方式 2.教学难点微生物的营养方式和生殖
三、教学过程
(一)导入
一、认识细菌 引入新课,教师接着指出细菌分布广泛,无论是空气、水、土壤还是每个人身上都有细菌生活但它是单细胞生物,个体十分微小,所以我们用眼睛看不到,下面我们就要了解一下细菌的形态和结构特点 细菌形态
①用高倍显微镜演示细菌的三种形态;
②可以用显微投影仪投影放大细菌的三种形态
③播放细菌显微结构和亚显微结构的录像片段细菌三种形态的示意图接着教师总结出细菌的形态单细胞个体,从形态上分为球菌、杆菌和螺旋菌三类
(3)细菌的结构特点,让学生与前面所学过的植物细胞结构进行比较找出相同点和不同点注意强调细菌细胞没有成形的细胞核是细菌细胞与植物细胞在结构上的重要区别,所以细菌不属于植物范围另外,有些细菌具有特殊结构如
①有的细菌具有鞭毛可在水中游动
②有的细菌在细胞壁外有荚膜、具有保护作用 关于芽孢,教师应该指出能否形成芽孢是细菌总的特征,不是所有细菌都能形成芽孢芽孢是该菌种的休眠状态,称休眠体注意说明芽孢的形成不是细菌的繁殖方式,一个细菌只能生成一个芽孢,在适宜条件下,一个芽孢萌发形成一个菌体芽孢对恶劣环境有很强的抵抗力,壁很厚渗透性差,含水量极少杀灭芽孢最有效的方法是高压蒸气灭菌法一般情况下芽孢可以生存十多年教师可以补充讲述芽孢在生物防治和环境保护中的应用价值,例如有些芽孢杆菌在形成芽孢的同时,产生晶体内含物,称副芽孢体苏云金杆菌和日本甲虫杆菌等产生的副芽孢体对某些昆虫有强烈毒性,因此有些国家用苏云金杆菌等细菌作为杀虫...。