还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
信息技术教育与美术教学的碰撞的论文摘要在信息技术迅猛发展的今天,在这样一个教育科技取向日益鲜明的背景下,信息技术已广泛运用于美术学科的教学之中,它给美术教学带来了很大的变化尽管广大美术教师都能利用信息技术手段服务于课堂,但探讨信息技术与美术教学的整合模式还是很有必要的,它能使我们对信息技术的使用系统化、规范化,针对不同的教学内容有的放矢,使之更好地服务于美术教学关键词信息技术美术教学创新意识在信息技术迅猛发展的今天,在这样一个教育科技取向日益鲜明的背景下,信息技术已广泛运用于美术学科的教学之中它给美术教学带来了很大的变化尽管广大美术教师都能利用信息技术手段服务于课堂,但探讨信息技术与美术教学的整合模式还是很有必要的,它能使我们对信息技术的使用系统化、规范化针对不同的教学内容有的放矢使之更好地服务于美术教学下面是我在教学实践中的一点体会与思考
一、美术与信息技术存在极为密切的联系美术是一门视觉艺术,而信息技术是通过声音、文字、图形、图像立体地表现信息,它们在呈现信息的方式上都以形象为主俗话说“工欲善其事,必先利其器”小学美术课堂中引进信息技术,把声、像、图、文、情与听、说、读、写有机结合起来,能更有效地改善教学环境,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣和学习动机,更有利于开发学生的潜能,培养创新意识我们可以看到,在省编小学信息技术与小学美术教材中,有很多学习内容是相互关联的可以看出,信息技术课程中的很多内容本身就是在美术的任务驱动下开展学习的,美术课本中的许多内容也非常适合于用信息技术来教学,而且,美术课的有些内容只有通过信息技术才能达成学习目标如《电脑绘画》,学生只有在信息技术环境下操作,才能体会电脑美术的设计方法,如果教师能够演示运用photoshop、金山画王等软件设计图片,将会让学生大开眼界,深刻体会电脑美术的强大功能和神奇魅力可见,它是实现新课程目标的一个良好载体,也是培养学生创新精神和实践能力的极好途径所以说美术与信息技术存在极为密切的联系
二、美术与信息技术的融合,能够激发学生主动参与的热情“兴趣是学习的动力和求知的源泉”,而“好的开始是成功的一半”,所以,课程开始的呈现就要引起学生的兴趣在低年级尤其注重感受、体验和游戏等灵活的教学形式,使看看、画画、做做、玩玩融为一体在教学时,可利用互联网收集有关的美术...。