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浅析卓越工程师培养计划下的工程材料课程建设论文
一、概述“卓越工程师培养计划”下文简称为“卓越计划”是教育部xx年推出的一项重大教育改革试点项目,其根本目的是创建具有中国特色的工程教育模式,促进中国工程教育的改革,加强工程实践教育,进一步提高工程教育的质量通过“3+1”的教学安排“3”为学生在学校学习基础理论知识3年,“1”为学生必须参加1年的企业实践活动,吸引工业界的广泛参与,进一步密切工程教育与工业界和社会的联系,提高工程教育人才培养对工业产业的适应性通过高校和企业的密切合作,将学生放在实际工程背景下进行工程技术的训练,并通过专业核心课程建设,改进课堂实践教学的形式和内容,完善实践教学平台,使学生得到切实的创新与工程实践训练上海工程技术大学车辆工程专业及交通运输专业是教育部指定的第一批卓越计划的试点专业工程材料是研究工程材料的成分、组织结构、加工过程与其性能之间关系的课程,是交通运输工程专业必修的专业基础课之一通过该课程的教学,学生能够掌握工程材料的成分、结构与性能之间的关系及其变化规律,理解材料组织结构的金相分析方法,初步具备根据工程材料的服役条件和性能要求正确选用具体的工程材料、设计适当的工艺路线、分析材料失效形式的能力如上所述,卓越计划十分注重学生对专业工程背景的认知,十分注重学生工程实践能力的培养鉴于此,并按照上海工程技术大学车辆工程专业及交通运输专业卓越计划试点班下文简称为“本专业”培养计划的总体要求,我们对现有课程内容、教学方法和手段、实验内容和实验平台建设都进行了相应的改进和完善,以适应本专业对卓越工程师人才培养的需求
二、课程建设与教学改革工程材料是本专业的一门理论性和实践性都很强的专业必修课程,它的主要任务是从理论上阐述工程材料的成分、组织结构与性能之间的关系,并在此基础上,阐明工程材料的类型、用途及其加工和热处理原理和工艺,是本专业唯一与机械工程材料密切相关的课程它为学生学习机械设计等后继课程,以及在课程设计和毕业设计中根据相关机械零件的性能要求和用途选择合适的工程材料奠定必要的理论基础但是,上海工程技术大学传统的工程材料课程是面向全校材料、机械、汽车、轨道、航空、化工等多个专业班级开设的课程课程受众面广,涉及专业多,采用同一本教材和同一种教学方案有显而易见的弊端考虑到卓越计划培养方案“3+
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