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文本内容:
大班音乐猫和老鼠教案设计思考1.年龄特点的分析大班幼儿的创造欲望比较强烈,越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强
2.教学策略的定位通过创设游戏化的情境,引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”,来创编各种有趣的身体动作,经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法,并与同伴合作随乐游戏游戏过程中,不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望高级榜样,顾名思义,就是利用榜样的作用来进行教育在幼儿园音乐活动中,高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴,还能够有效激发幼儿的内源性动机,让幼儿自发地感受音乐,理解音乐,享受音乐,并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感“猫和老鼠”中的高级榜样有高级榜样一“散步猫”散步猫的出现是创编动作的前提,它帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下),区分了乐句(一句走、一句停),同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索高级榜样二“臭美猫”
(1)为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素
(2)生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化高级榜样三“急性子猫”不仅动作频率加快,也使得游戏情节进一步延伸和拓展,增加了活动的趣味性和挑战性总结起来,在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化,层次一方位不同;层次二空间水平不同;层次三角色性格不同由于高级榜样是以层层递进的方式提供的,每次都会以一种全新的思维来展现,因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼活动目标1.学习音乐游戏“猫和老鼠”,了解游戏的情节和规则,感受乐曲诙谐、欢快的风格2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受游戏音乐的节奏和变化3.体验音乐带来的想象,感受游戏的快乐活动准备剪辑过的音乐《香草咪咪》活动过程
一、欣赏乐曲A段,并创编相关的动作1.倾听A段,区分乐句幼儿倾听音乐,初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句2.师幼互动,分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节3.创编大猫走路的动作师幼共同讨论,用不同空间位置、行进方向的身体动...。