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文本内容:
数学社团工作计划
一、指导思想数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣为此,训练学生的思维活动是重中之重数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一因此,开展数学兴趣小组活动,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项
二、教学目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生自主性、主动性,引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造
2、将数学知识寓于游戏之中,教师适当穿针引线,把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动,让学生在游戏中学习在玩中收获
3、课堂上围绕“趣”字,把数学知识容于活动中,使学生在好奇中,在追求答案的过程中提高自己的观察能力,想象能力,分析能力和逻辑推理能力力求体现我们的智慧秘诀“做数学,玩数学,学数学”
三、教学措施
1.结合教材,精选小学数学的教学内容,以适应社会发展和进一步学习的需要力求题材内容生活化,形式多样化,解题思路方程化,教学活动实践化
2.教学内容的选编体现教与学的辨证统一教学内容呈现以心理学的知识为基础,符合儿童认知性和连续性的统一,使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致
3.教学内容形式生动活泼,符合学生年龄特点,赋予启发性,趣味性和全面性,可以扩大学生的学习数学的积极性
4.每次数学思维训练课都有中心,有讨论有交流有准备有阶段性总结和反思
四、活动内容兴趣小组在以数学为中心教学的基础上,同时强化对兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材,例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等,还可以增加一些奥数和趣味数学的内容传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合数学社团工作计划[篇2]xx.2活动时间——每周三下午第三节活动形式课内辅导为主,课外自学为辅;讲解,自主学习和分组合作学习相结合指导思想教育学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括会用归纳演绎、类比进行简单的推理使学生懂得数学实践又反过来作用于实践提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,...。