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文本内容:
数学图形剪纸教案
一、图形剪拼教学目标
1.知识目标学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力
2.能力目标培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力
3.情感目标感受和体验拼摆造型活动的乐趣教学重难点
1.掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力重点、难点重点学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合,运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力难点掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养,引导学生创新;“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段课前准备学生蜡笔、水彩笔,画纸,尺子,各种基本图形的硬纸片学具(圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等)教师课件平面构成作品教学过程
1.谈话导入,揭示课题请学生说说自己认识的图形圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等学生边说,老师边画出来,或用课件展示让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形,并用剪刀剪下(提示将各色彩纸叠在一起来剪,可以一下子得到很多相同的图形)圆形、方形、三角形是最基本的图形,它们能组成许多不同的形状请学生以小组的形式(或个人)把剪下的图形随意组合成一幅画学生上台演示揭示课题《图形拼摆》
2.引导欣赏,拼摆游戏
(1)欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片(如花布、拼花地板、地砖等)
(2)基本形通过排列可以构成各种图形,说说在生活中见到过的实例(提示各国的国旗、商标、奥运会五环标志等)
(3)学生思考、讨论、回答把剪好的图形进行随意的拼摆游戏在拼摆过程中,引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形
3.联系生活,激发创意生活中许多物体的形状,都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成,请大家想一想,找一找,都有哪些?学生思考、讨论、回答在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形(提示如房子的房顶像三角形,房门像方形;乒乓球拍像圆形和方形组成)
4.传授方法,创作表现
(1)引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况(引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况...。