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文本内容:
蔬菜一家子教案设计教材分析《香香的蔬菜》整个主题教学的第一个活动活动旨在于帮助幼儿梳理和回忆生活中常见的几种蔬菜,在说说它们外形特征、味道、食用方式等的基础上,感知蔬菜的丰富多样性并通过从局部推断整体的智力游戏,全面唤起幼儿已有的蔬菜经验认知目标1.认识几种常见的蔬菜,感知它们的外形特征初步了解蔬菜与人生活的关系
2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜,唤起对蔬菜的经验感知
3.感受蔬菜的丰富多样准备1.经验准备幼儿在家长的帮助下见过家中近几日食用的蔬菜,看过整体外形特征2.材料准备若干新鲜的蔬菜青菜、番茄、南瓜、红椒;蔬菜照片若干,背景图一张;放大镜一枚过程一.看看、摸摸,感知蔬菜外形特征(活动室一角投放若干新鲜的蔬菜青菜、番茄、南瓜、红辣椒)
1.师“呀,这里有好多东西啊,快来看看,都是些什么?”
2.引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻(师真实的蔬菜,为幼儿科学地感知提供基础幼自由地看看、玩玩、摸摸,逐渐将已有的经验唤起)二.听听、说说,了解蔬菜和人生活的关系环节过渡刚才,你都看到了什么?
1.师出示青菜、番茄、南瓜、红辣椒各一“你看到的青菜是什么样的?”
2.引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述,发表自己的感知
3.教师小结这是青菜,这是番茄,也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒它们长得形状不一样,颜色不一样,味道不一样,可是,它们有个共同的名字叫蔬菜我们的生活离不开蔬菜
4.拓展经验“我想用这四种蔬菜做些好吃的东西,招待我的客人,你说做什么好?”
5.鼓励幼儿结合生活经验自由发言(师从日常生活中挑选几种外形特征各异、味道各异的常见蔬菜,用实物帮助幼儿感知蔬菜的丰富多样幼现场认识几种常见蔬菜,梳理和回忆生活经验,丰富和饱满对蔬菜的认知感知蔬菜的丰富多样性)三.找找、认认,感受蔬菜的丰富多样环节过渡这些都叫蔬菜,你还知道哪些蔬菜的名字?蔬菜生活在田野里,我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧
1.师边出示背景图(蔬菜照片已经藏在背景图里)边用惊奇地口吻“这些调皮的蔬菜,知道小朋友要去找它们,全都躲起来了”
2.交代游戏规则
①要用放大镜去寻找
②找了了一种蔬菜,必须要说出它的名称,它躲在哪里,并说明是凭借什么确认的...。