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文本内容:
《琥珀》第二课时的教案 教学目标
1、基本技能目标了解课文叙述的特点认真阅读课文,通过理解琥珀形成的过程,培养、提高学生想象力
2、基础知识目标能联系上下文来理解语句的意思,有感情地朗读课文
3、情感目标让学生通过学习课文内容,理解科学家是怎样进行想象的,体会科学家想象的合理性,激发学生对自然科学的兴趣和爱好 教学重点、难点
1、引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的,体会科学家想象的合理性
2、学习作者按一定顺序写的表达方式 教学准备 《琥珀》的教学课件 一导入 同学们,昨天我们学习了第20课琥珀 我请一个同学来板书一下(课件出示课题,生齐读) 二新授
(一)教学第三部分
1、课文里有这样一个生字,(课件出示“推测”)我们一起来读一读(生齐读) 那什么叫推测呢?(根据已经知道的事情想象不知道的事情)(课件出示)
2、请大家快速地浏览一下课文,思考文中哪地方是“已经知道”的事?哪些地方是 “不知道”的事?(课件出示问题)(生边读边想) (这块琥珀的样子是已知的,而它的形成过程和条件却是的)
3、我们先来讨论已知的,请大家选择自己喜欢的读书方式读课文第三部分,结合书上的插图,想一想,这块琥珀有什么特征?(生边读边想) (生答课件出示) A它是由松脂球演变而成的透明化石 B这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛”两个小东西 C我看到这两个小东西身上的每一根毫毛,它们的四周显出好几圈黑色的圆环
4、这段课文主要点明了一个什么问题? (这段课文主要点明了琥珀的发现对科学的研究价值)板书价值
(二)教学琥珀形成的过程
1、我们已经了解这块琥珀的样子了,但琥珀是怎样形成的呢?为了弄清这个问题,作者推测出了一个故事,大家都看过故事了,从中你知道了什么? (看到这个有趣的故事,我知道了琥珀是松脂球的化石) (我懂得了透明的琥珀里的两个小动物的来历)
2、大家发言很积极,但讲的不够...。