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文本内容:
山居秋瞑教案设计 教学目标 知识目标深刻理解王维山水田园诗“诗中有画”的创作风格 能力目标培养和提高初步鉴赏诗歌的能力 情感目标感受诗人高洁情怀和对理想境界的追求精神 教学重难点 教学重点深刻理解王维诗歌“诗中有画”的创作风格,感受诗中的图画美 教学难点领悟诗歌主旨,感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求精神 教学方法诵读、问答、情境教学相结合 教具准备多媒体 课时安排1课时 教学过程
一、导语设计 在学习了李白的《梦游天姥吟留别》和白居易的《琵琶行》两首古体诗之后,今天我们转入近体诗的学习自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来,他们的山水田园诗深受一些优秀诗人的称赞到了唐代,它开始受到人们的推崇,王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作家今天,我们就来学习王维的一首山水田园诗《山居秋暝》
二、作者简介 王维701—761,字摩诘,蒲州人开元九年721进士,累官至尚书右丞,世称王右丞,著有《王右丞集》诗与孟浩然齐名,称为“王孟”前期写过一些边塞诗,但其作品最主要的是山水田园诗,通过田园山水的描绘,宣扬隐士生活;其诗体物精细,状写传神,有独特成就苏轼曾赞“味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗”
三、课文讲解 一讲解近体诗的相关知识 古体诗与近体诗的时间分界为唐代,唐以后的诗称为近体诗包括律诗,绝句和排律等几种,在字数上有五言,七言两种近体诗的句式一般是每两个音节为一个节奏单位,每一个节奏单位相当于一个双音节词或词组,音乐节奏和意义单位基本一致. 空山/新雨/后,天气/晚来/秋明月/松间/照,清泉/石上/流 竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟随意/春芳/歇,王孙/自/可留 二根据注释,疏通文意,把握节奏的基础上有感情地朗读 三诗歌解析,以整体把握诗歌 空山新雨后,天气晚来秋时间、地点、天气 明月松间照,清泉石上流月、松、泉、石 竹喧归浣女,莲动下渔舟浣女归、渔舟下 随...。