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文本内容:
幼儿园小班语言教案运动穿什么活动由来及设计思路穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容,他们有一定的生活经验分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣,同时也符合幼儿社会性知识发展需求本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后,幼儿初步掌握相应知识经验的基础上,进行的一次拓展活动——运动穿什么目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服,在掌握有关服装穿着的知识之后,强化理解不同场合需要穿不同的衣服,并尝试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力活动目标
1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服
2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断,并愿意表达活动准备
1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验,通过阅读大书《今天穿什么》,了解一些有关服装穿着的知识,掌握简单句式“……时候,穿上……带上微笑”2.《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个;图画两幅;《歌声与微笑》音乐一曲重点、难点重点引导幼儿根据自己已有经验,理解不同场合穿不同衣服难点通过观察画面进行简单的线索推理和判断,得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论活动过程
1、兴趣导入,阅读大书1教师出示几件常见的不同类型的衣服,引导幼儿一起看看说说个别幼儿可以穿一穿,激发幼儿参与活动的兴趣2教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》教师强调“带上微笑”,把握这个线索很重要教师为什么他们都带着微笑穿上合适的衣服感到很舒服
2、阅读图画部分1出示一幅图画一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球引导幼儿充分观察画面,并根据简单线索找到一处不合理的地方引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断教师小朋友在画上看见了什么她在做什么穿了什么什么的图画时,教师扮演了一个倾听者,认真倾听幼儿每一次的勇敢表达,同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者,不断为幼儿的表现鼓掌,竖起大拇指,带领幼儿一起共同完善语言表达,分享大家的知识经验通过分享阅读《今天穿什么》,教师、家长和幼儿受益匪浅,不仅使彼此得到互相理解和信任,而且让幼儿感受到教师和家长的爱,引导幼儿喜欢阅读,分享不同经验,不是灌输式...。