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文本内容:
课文《彩色的非洲》教案范文
一、谈话引入,揭示课题
1、自由谈谈对非洲的印象
2、出示课题“彩色的非洲”
二、整体感知,了解“非洲的彩色”
1、自由读课文,读准生字新词,找出文章的中心句
2、出示句子“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”
(1)理解“色彩斑斓”的意思
(2)朗读句子
3、默读课文,思考课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界?
4、课堂交流,引导学生概括
(1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的
(2)非洲的植物世界是彩色的;
(3)非洲的动物世界也是彩色的;
(4)非洲的艺术是彩色的
5、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子思考这些句子在文中有什么作用?
三、深入阅读,体验“非洲的彩色”
1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击再仔细地朗读课文,划一划非洲的哪一处地方最让你心动,读一读,品一品
2、自由交流,随机指导
(1)自由朗读课文第四自然段哪些词语写出了花之多,花之艳?
①出示句子“芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排是一片霞”“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里?“一棵似一团火,一排是一片霞”写出了什么?指导有感情地朗读这句话
②出示句子“还有一种叫做花树的树,更是妙不可言,远远望去,树上像是开满五彩缤纷的花,非常壮观走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的少女,向人们频频点头”花树的“妙不可言”妙在哪里?这样的树你看到过吗?你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么?此时,你会做什么?你想说什么?指导有感情地朗读这一句话
③有感情地朗读第三自然段
(2)自由读第五自然段,最难理解的句子是哪一句?
①出示句子“那些蝴蝶经过防腐处理,制成了精美的工艺品其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接”蝴蝶变成了工艺品,它们彼此的颜色怎么还会“交织着,渗透着,辉映着”呢?“目不暇接”是什么意思?我们在怎么样的情况下会“目不暇接”?小结当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时,灯光、蝴蝶的色彩,交相辉映,纷纷映入你的眼帘,你一会儿看这朵,一会儿又看那只,眼花缭乱,所以种种色彩就“不断地变幻着,交织着,...。