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文本内容:
歌唱小熊过桥教案 活动目标 体验歌曲中2/4拍和3/4拍不同的节拍感觉 喜欢表演,感受在歌表演中运用脸部表情和动作与他人交往的乐趣 活动准备 学习与歌词内容相同的儿歌《小熊过桥》 准备音乐磁带、录音机 活动过程
一、复习儿歌《小熊过桥》,导入活动
二、学唱歌曲
1.听歌曲,熟悉旋律
2.教师弹奏歌曲,引导幼儿拍出每个小节的强拍,重点启发幼儿体验2/4拍和3/4拍不同的节奏感觉
3.引导幼儿将儿歌与旋律相匹配,尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌
4.跟着音乐学唱整首歌曲
三、学习歌表演
1.引导幼儿思考小熊刚开始过桥心里害怕,脸部表情是怎样的,可以用什么动作表现?小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过桥,心情怎样,可以用什么表情和动作来表现?
2.幼儿边唱边做动作自由表演,教师注意观察幼儿编的动作,提醒幼儿相互学习
3.角色表演
(1)教师在地上画两条直线表示小木桥,请两名幼儿分别表演小熊和熊妈妈,小熊在桥上走动,表示正要过桥,熊妈妈在桥的另一端表演,歌曲结束,教师弹奏舞曲,小熊和熊妈妈手拉手一起跳舞
(2)全班幼儿按意愿自选舞伴,两两组合,协商分配角色进行歌表演
四、结束活动 设计思路 我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋小熊不敢过桥的时候在想谁?乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的?小熊最后能过桥吗?这些问题都会引起幼儿的好奇,促使他们仔细观察学习下去浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面,都非常适合幼儿的阅读水平 这是一个通过小熊从不敢过桥,到通过自己的努力敢于过桥,前后不同的心理活动对比,萌发幼儿坚强、勇敢的个性结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,不但提高幼儿的口语表达能力,而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验,我在设计中并从技能,能力和态度等方面,提出了本次活动的目标,遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄...。