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文本内容:
《我喜爱的小动物》的教案课堂设计这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力,题目是《我喜爱的小动物》,要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物,要写出小动物的外形特点,生活习性和活动时的样子,并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情整个教学程序是按照范文评说写文读文评文的顺序进行的首先是教师读范文,然后让学生评范文,目的是得出自己的写作思路,明白自己的选材范围及写作要求这样在说的过程当中,同学之间互相启迪,教师加以引导,这样一个完整的写作思路就形成了接着,让学生把自己想写的内容写在纸上然后进入评议阶段,让几名同学试读自己的习作,同学们相互评议,肯定成绩,指出不足,提出修改意见教师在学生评议的基础上点拨、小结这样,学生的作文在原有的基础上得到了升华,同学们在七嘴八舌的议论中,提高了修改文章的能力另外,这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作,目的是激励同学们,使他们有积极的学习热情,培养学生的竞争意识
一、课前准备观察小动物
1、要抓住小动物在外形上的特点
2、要抓住小动物生活习性和活动时特点,如小动物吃什么食物,怎样吃食或捕食?玩耍时是什么样子?睡眠时是什么形态?
二、课堂指导(共分4个环节)
1、导入新课同学们今天我们共同上一节习作课,由王老师——我担任你们的指导老师,其实我们见过两次面,我听过你们两节课我知道你们的文章写的好,同学之间互评的很准确,说话流畅,回答问题声音响亮我在家常夸你们,就因为这事,我那10岁的女儿总吃你们的醋这不,今天早上临上车时,特地叮嘱我“问问你们多大了?属什么的”?而且还让我捎来一篇习作,请你们给评一评,指点指点其实啊!我看明白了,她就是想跟你们比一比,比一比年龄大小,比一比谁的文章写得好
2、选材师多大了?属什么的?生11岁,属狗的;12岁,属鸡的;13岁属猴的师我女儿10岁,属猪的师(把猪、狗、鸡、猴的图片挂上)多么招人喜欢的小动物啊!王老师今天还特地带来另外一些小动物呢,看!它们打扮的多漂亮,好像知道我们要写它们,(把其它十多幅图片挂上)师这就是我们今天要谈论的话题板书《我喜爱的小动物》
3、解题构思
(1)齐读课题,解题师你读出了什么?生应该用第一人称写,只限制写小动物,并写出对小动物的喜爱
(2)范文评说,得出写作思路及要求师我们别忘...。